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    生态系统是指（　　）
    A、所有生物的总和
    B、生物与环境所形成的统一整体
    C、所有动物的总和
    D、生物的生存环境
    考点：生态系统的概念
    专题：
    分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此解答．
    解答：解：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列现象中属于动物行为的是（　　）
    A、猫捉老鼠
    B、蚂蚁的取食
    C、青蛙的鸣叫
    D、以上三项均是

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    显微镜所成的物像为
     
    像．物像的移动方向与玻片的移动方向
     
    ．当物像位于视野的左下方时，要将物像移至视野的正中央，应将玻片朝
     
    方向移动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于生物圈的说法正确的是（　　）
    A、生物圈是指整个地球
    B、生物圈是指地球上的所有生物
    C、生物圈是指生物生活所需的环境
    D、生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少（　　）
    A、缺少生产者
    B、消费者
    C、分解者
    D、缺乏必要的生活设施

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    田鼠吃农作物，猫捕食田鼠，下列不正确的是（　　）
    A、猫的数量增加了，田鼠的数量就会减少
    B、猫的数量减少，捕食的田鼠的数量下降
    C、“农作物-田鼠-猫”组成了一条食物链
    D、农民养猫是为了提高农作物的产量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    判断病毒是生物的主要理由是（　　）
    A、能繁殖B、能运动
    C、由细胞构成D、能呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是显微镜结构图，根据此图回答：
    （1）使用显微镜对光的正确程序是：
     
    ．
    ①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使物镜对准通光孔③左眼注视目镜（右眼睁开） ④转动反光镜调节出一个白亮的视野．
    （2）用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物象；此时必须转动图中标号为
     
    的部件．
    （3）观察时应先选用
     
    物镜，在转换为
     
    物镜．（填“高倍”或“低倍”）
    （4）请写出显微镜以部件的名称：
    5
     
    ；6
     
    ；7
     
    ；8
     
    ；9
     
    ；14
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    回想细菌的结构示意图，并回答下列问题：
    （1）细菌不同于酵母菌的结构，其最明显的特征是
     
    ．
    （2）与植物细胞相比，在细菌和酵母菌的细胞中，因为都没有
     
    ，所以不能进行光合作用，因此，它们必须从外界获取
     
    以维持生命活动．
    （3）细菌的休眠体叫芽孢，可对不良环境有较强的抵抗力；细菌个体微小，易被各种媒介携带；细菌能进行
     
    生殖，其繁殖速度快数量多．上述特点与它们分布广泛密切相关．

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