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    【题目】嫁接成活的关键是接穗和砧木的 要紧密结合在一起．

    【答案】形成层

    【解析】

    试题分析：嫁接时，被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。

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    【题目】如图为人体的泌尿系统示意图。下列有关叙述正确的是 ( )

    A. 乙是形成尿液的器官

    B. 丁结构内的液体叫原尿

    C. 乙是人体内唯一有排泄功能的器官

    D. 血液中的所有葡萄糖、大部分的水和无机盐在丙处重吸收

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    【题目】植物叶肉细胞中的能量转换器是

    A. 线粒体 B. 叶绿体

    C. 细胞核 D. 线粒体和叶绿体

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    【题目】前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验．以下几组对照，符合他们实验要求的是（ ）

    A．阴暗潮湿与阴暗干燥 B．阴暗潮湿与明亮潮湿

    C．阴暗潮湿与明亮干燥 D．明亮潮湿与明亮干燥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某校探究性学习小组同学为了探究植物的生命活动，他们设计了如图所示实验装置，装置中玻璃板与钟罩之间用凡士林密封，每个钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯，甲、乙、丙三个装置内放油生长状况相同的同一植物，实验在夏天某一晴朗的上午进行，请你与该小组同学一起分析并回答下列问题：

    （1）实验前，将甲、乙、丙装置中完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，其目的是将 ．
    （2）上述实验装置中，若要探究光是绿色植物光合作用的必备条件，应该选择的实验装置组合是 ．
    （3）针对甲、乙两装置，要去的科学的实验结论，处理这一变化不同外，其余实验条件均相同．
    （4）重物，阳阳同学观察图甲和图乙时发现，在钟罩壁上有许多水珠，芳芳同学说这些水珠是植物通过作用散失的水分凝聚而成的．
    （5）将甲、乙、丙三个钟罩同时放在光下，几小时后，甲装置试管中收集的气体可用使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 ．
    （6）分别取在光下放置几个小时的甲、乙、丙装置中相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的溶解到酒精中，叶片变成黄白色，用用清水漂洗后，滴加电液，叶片变蓝的是装置中的叶片．
    （7）受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室里植物的生长和提高产量，应该采取的措施是（答出一条即可）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某班学生在学习遗传学知识时，以舌能否卷曲为研究对象，对本年级部分学生家庭进行调查，调查结果统计如下，请根据表中调查信息回答问题：

    （1）根据表中第______组判断显性性状是______________ 。

    （2）小花的舌头以前能卷曲，后因舌头意外受伤，伤愈后舌头却变得不能卷曲了，这种变异属于 _______ 。（选填：可遗传变异/不可遗传变异）

    （3）假如用A表示显性基因，a表示隐性基因，第3组中小花能卷舌，则小花的父亲、母亲和小花本人的基因组成分别是______________________。

    （4）第1组中的一对夫妇假如再生一个能卷舌的女儿的可能性是__________。

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    【题目】如图 为二氧化碳浓度和光照强度单位：LX）对某种植物光合作用 强度的影响曲线，通过对曲线的分析，不能由此得出的结论是（　　）

    A. 曲线甲和乙都可以说明二氧化碳浓度是影响光合作用的因素

    B. A点和B点的光合作用强度差异说明光照强度是影响光合作用的因素

    C. 该植物的叶肉细胞中含叶绿体，可进行光合作用

    D. B点和C点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用的因素

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    【题目】下图是反射弧模式图，已知图中A为人体某块肌肉。请据图回答：

    (1)、写出图中五个结构的名称。

    A B C D E

    (2)、该结构是人体神经系统完成 活动的结构基础。

    (3)、神经冲动在该结构内的传播方向是 (用字母和箭头表示)。

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    【题目】分析如图所示四个装置，回答有关问题：

    （1）做探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验，利用__装置。

    （2）装置②中试管里冒出的气体是___。

    （3）装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的___作用。

    （4）装置④实验进行一段时间后，观察到的实验现象是：试管中澄清石灰水变___。此实验证明植物呼吸作用产生了______气体。

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