精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
20.图为人体结构层次流程图,请据图回答:

(1)在人体结构层次流程图中,甲是组织,乙是器官,丙是系统.
(2)受精卵经过细胞的分裂和分化,形成了A、B、C、D.A主要由神经细胞构成,该细胞能够感受刺激,传导神经冲动.C具有收缩、舒张功能.
(3)在人体的结构层次中,皮肤属于器官,血液属于组织.
(4)绿色开花植物没有,人体具有的结构层次是系统.

分析 (1)动物的组织包括:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.
(2)动物体的结构层次可表示为 细胞→组织→器官→系统→动物体. 植物体结构层次可表示为 细胞→组织→器官→植物体.

解答 解:(1)受精卵分裂形成很多细胞,再经过细胞分化形成不同的组织,动物的组织包括:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.组织联合形成器官,器官进一步联合而组成系统,动物体是由八个系统所组成的.
(2)植物体和动物体相似,生长发育也是从受精卵开始的.受精卵经过细胞的分裂和分化,形成组织,A是神经组织,主要有神经细胞组成,能够感受刺激,传导神经冲动;B是结缔组织,C是肌肉组织,D是上皮组织.

名称分布功能特征
上皮组织皮肤的表皮,小肠腺上皮,消化道壁的内表面,呼吸道的表面等; 具有保护、分泌等功能 由上皮细胞构成,细胞排列紧密
肌肉组织心肌、平滑肌、骨骼肌等. 具有收缩、舒张功能主要由肌细胞构成 
结缔组织如骨骼、血液 具有连接、支持、保护、营养的作用 结缔组织的种类很多,分布广泛,细胞间隙大,细胞间质多,
神经组织如大脑皮层、脑、脊髓  能够产生和传导兴奋主要有神经细胞构成
(3)皮肤是由上皮组织、结缔组织和神经组织等按照一定的次序结合在一起构成的一个器官.血液属于结缔组织.
(4)动物体的结构层次可表示为 细胞→组织→器官→系统→动物体. 植物体结构层次可表示为 细胞→组织→器官→植物体.由此可见,植物的结构层次中没有系统.
故答案为:(1)组织;器官;系统;
(2)分裂;分化;神经细胞;感受刺激,传导神经冲动;收缩、舒张;
(3)器官;组织;
(4)系统.

点评 解此题的关键是理解掌握动物的组织结构特点、动物和植物体的结构层次.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是(  )
A.物种退化B.食物链弱肉强食
C.人类活动引起生态环境破坏D.自然环境的改变

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.我国规定的植树节是每年的(  )
A.4月12日B.5月12日C.7月1日D.3月12日

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.草履虫虽然身体只由一个细胞构成,但可以独立完成呼吸、排泄、营养、运动等各种复杂的生命活动,这说明(  )
A.单细胞生物的生命力比多细胞生物强
B.单细胞生物的细胞各种结构分工协作强于多细胞生物的细胞
C.单细胞生物的细胞比多细胞生物的细胞复杂高等
D.细胞是生物体生命活动的基本单位

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈,对此请回答下面问题:
(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”描写的是温度对桃树开花的影响.在“落叶不是无情物,化作春泥更护花”诗句中,将落叶分解为“春泥”的两种生物是细菌、真菌.请根据谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”,写出含有这三种生物的食物链:植物→蝉→螳螂→黄雀.
(2)在一个生态系统中,植物的数量总是多于以植物为食的动物,以植物为食的动物总是多于肉食动物,这种数量关系是由生态系统中能量单向流动、逐级递减的流动特点决定的.
(3)上世纪50-70年代,许多国家的人们经常施用DDT杀灭农林害虫,后来,研究人员发现,在没有施用DDT的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在,企鹅体内的DDT是通过食物链积累的.这一事例说明不同层次的生态系统是相互联系的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.想检测硬币上有没有细菌,需要将硬币放在培养基上轻轻一按,此步骤属于培养细菌真菌一般方法中的(  )
A.配制培养基B.灭菌C.接种D.恒温培养

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.利用酵母菌酿酒时,要想产生酒精,环境中必须没有(  )
A.二氧化碳B.氮气C.氧气D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.呼吸作用最重要的意义,是为人体生命活动提供(  )
A.二氧化碳B.糖类C.能量D.维生素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.依据科学家的考古发现,人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿.

查看答案和解析>>

同步练习册答案