【题目】如表是某家庭成员某些性状的调查结果,请回答:
父亲 | 母亲 | 儿子 | |
有无耳垂 | 无耳垂 | 有耳垂 | 无耳垂 |
眼睑 | 双眼皮 | 双眼皮 | 单眼皮 |
拇指能否背侧弯曲 | 能弯曲 | 能弯曲 | 能弯曲 |
(1)表格中所涉及的有无耳垂、单双眼皮、拇指能否向北侧弯曲等特征,在遗传学上称为________,单眼皮和双眼皮称为________.
(2)父母的拇指都能向北侧弯曲,儿子的也能,此现象称为________;父母都是双眼皮,而儿子是单眼皮,此现象称为________.由环境导致,并且没有改变遗传物质的性状是________(能或者不能)遗传的.
(3)根据表推测双眼皮是________性状,单眼皮是________性状.
(4)假设控制眼皮单双的基因用D和d来表示,则父亲的基因型是________,母亲的基因型是________,儿子的基因型是________.
【答案】(1)性状; 相对性状 (2)遗传 变异; 不能 (3)显性; 隐性 (4)Dd; Dd; dd
【解析】
生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性显性和隐性之分,当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来。
(1)遗传学上把生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫性状,DNA分子上决定生物性状的小单位叫基因。
(2)亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异,生物的性状传给子代的形象叫遗传。父母的拇指都能向北侧弯曲,儿子的也能,此现象称为遗传;父母都是双眼皮,而儿子是单眼皮,此现象称为变异。由环境导致,并且没有改变遗传物质的性状是不能遗传的。
(3)(4)由图表可知父母都是双眼皮而儿子是单眼皮,这说明父母双方都含有一个控制单眼皮的基因,儿子出现了与父母不同的单眼皮,说明控制单眼皮的基因是隐性的,控制双眼皮的基因是显性的,假设控制眼皮单双的基因用D和d来表示,因此父亲、儿子的基因组成分别是:Dd;Dd;dd。
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【题目】下图为几种细菌和真菌的的结构模式图,请仔细观察,回答下列问题:
(1)写出图A中①的结构名称是___________,图B中①的名称是____________,它是运动 “器官”。⑥是__________,具有____________ 作用。
(2)图中属于原核生物的是图______。在不良的环境下,这类生物的____________增厚,形成芽孢。
(3)能进行出芽生殖的是图________中的生物。只能依靠孢子进行繁殖的是图_________中的生物。
(4)图中三类生物由于都没有_________,不能进行光合作用,只能利用现成的有机物生活,所以他们是生态系统中的______________。
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【题目】观察青蛙的发育过程图,完成以下问题:
(1)春季雄蛙在水边高声鸣叫,雌蛙闻声赶来,这是________行为。
(2)雌蛙和雄蛙抱对,雌蛙先将_______排到水中,雄蛙也将_______排入水中,然后在水中结合形成_________完成________作用,其受精方式为____________。像这样经过两性生殖细胞相结合的生殖方式叫____________。
(3)青蛙的发育起点是[ ]_________,经过________、________阶段,最后发育成________,其发育特点属于___________。
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【题目】图一所示的是根尖的结构,图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条。请据图回答下列问题。
(1)植物幼根的生长是通过图一中[]__区细胞数量的增多和[]__区细胞体积的增大实现的。而植物枝条的形成则依赖于叶芽__组织的细胞分裂和分化,其中图三中枝条的叶和茎分别是由图二中的[]__和[]__发育而来的。
(2)植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质。水和无机盐主要通过图一中[]__区的细胞来吸收,再经茎中的__运输到植物的各个器官;而绿色植物通过光合作用合成的有机物,则经茎中的__运输到植物体的各个器官。
(3)综合(1)(2)可以看出,植物体的各器官无论是在结构上还是功能上,都是相互联系的,是一个__的整体。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于生物圈的说法,正确的是
A. 生物圈是指整个地球
B. 生物圈是地球上最大的生态系统
C. 生物圈仅由植物和动物构成
D. 生物圈指生物活动所能达到的范围,包括月球
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【题目】今年是中国农历马年,“马是奋斗不止、自强不息的象征,马是吃苦耐劳、勇往直前的代表”.如图为马的外形图,请根据相关知识完成填空:
(1)马是哺乳动物,胎生、哺乳提高了幼仔的 .
(2)马是草食性动物,与狼等肉食性动物相比,在牙齿分化上不同的是没有 .
(3)马具有高度发达的 和感觉器官,能够灵敏的感知外界的环境变化,对环境的复杂多变及时作出反应.
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【题目】香蕉盛产在我国南方省区,但是在北方却不能很好地生长。同样,苹果如果移栽到南方,也不如在北方生长状况良好。这个事例说明生物的生活需要
A. 一定的生存空间
B. 充足的阳光
C. 适宜的温度
D. 适宜的土壤
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