【题目】生长激素能促进生长发育，生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。如表是他们的实验过程，请分析回答：
（1）人体的生长激素是由____________分泌的。
（2）表中1号组和3号组形成一组对照实验，变量是____________，增设2号组是为了探究___________________。
（3）一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：
①如果第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等则该实验的结论是__________________________________________。
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等，第1组的数值最小，则该实验的结论是__________________________________________。
（4）生长激素是一种蛋白质．如果口服，会被消化分解成_________而失效。
（5）性激素是一种固醇类化合物，在人体内不需消化可直接吸收，如果某食品中含有性激素，这样的食品能放心食用吗？_____________。
【答案】 （1）垂体。 （2）生长激素 口服生长激素是否有效 （3）注射生长激素能促进生长发育，口服则无效。 ②注射或口服生长激素均能促进生长发育。 （4）氨基酸 （5）不能。
【解析】人体的生长激素是由垂体分泌。
（2）表中1号组和3号组形成一组对照实验，变量是生长激素，增设2号组是为了探究口服生长激素是否有效。
（3）①第3组和第1、2组形成对照，实验变量是注射生长激素，第3组的数值最大，则该实验的结论注射生长激素能促进生长发育，口服则无效。
②第1组和第2、3组形成对照，实验变量是有无生长激素，结果是第1组的数值最小，则该实验的结论注射或口服生长激素均能促进生长发育。
（4）生长激素实际上是一种蛋白质，如果口服，在胃里进行初步消化，然后进入小肠被分解成氨基酸被吸收。
（5）不能；如果某食品中含有性激素，导致体内性激素异常，会引发疾病。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】据统计，地球上的生物种类每天都在减少，你认为威胁生物生存的关键因素是（ ）
A．人口数量的剧增B．森林面积的大量减少
C．栖息地的破坏和丧失D．人类对自然资源的掠夺式开发和利用
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】右图为反射弧结构示意图。以下有关反射弧的叙述中错误的是（ ）
A. 采摘玫瑰时手被刺扎到会立即缩回，则[3]位于脊髓
B. 打预防针时虽感疼痛手却不缩回，则[3]有大脑皮层的参与
C. 若此图表示“望梅止渴”的反射弧，则[1]代表眼睛的视网膜
D. 若此图表示“闻风丧胆”的反射弧，则[1]代表耳部结构的鼓膜
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】椪柑皮薄易剥，色泽鲜美，汁多、浓甜脆嫩，化渣爽口，且价格便宜，是每年冬季老百姓家中的常备水果．请根据你所学生物学知识并结合下图回答相关问题．
（1）椪柑苗木是以椪柑为接穗，枳壳、温州蜜柑、甜橙等柑橘类为砧木的一种嫁接苗木，你认为嫁接成活的关键是砧木与接穗的要紧密结合．
（2）椪柑苗木定植移栽时要去掉一部分枝叶，并选择在傍晚或阴天移栽，这是为了减弱以提高移栽苗木的成活率．
（3）图中大实蝇是专门危害柑橘类的农业害虫，图中②③④⑤表示大实蝇发育的四个阶段．请按发育的先后顺序排序（填图中序号）．此发育过程为变态发育．
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