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    14．能正确表示一条食物链的是（　　）
    A．土壤→草→牛→虎B．草→兔→狐狸C．蛇→青蛙→昆虫→草D．鼠→蛇→鹰

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者

    解答 解：A、土壤是非生物部分，而食物链不包括非生物部分；
    B、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
    C、蛇是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；
    D、鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始．
       所以，食物链正确的是草→兔→狐狸．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    17．病毒和细菌对人类都有害．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．用曲线图的形式表达生物学的知识也是常见的表达形式．图甲是三种营养物质在消化道内的消化过程；图乙是人体血液中某些成分含量的变化情况，其中①、②、③表示相关结构；图丙是呼吸运动中肺容积的变化曲线．根据学习的知识回答下列问题：

    （1）图甲中能将丙转化为被人体吸收的营养物质的消化液是胰液、肠液和胆汁；
    （2）图乙中如果②为包绕在肺泡外的毛细血管，则血管③的名称肺静脉，此曲线代表的成分是什么？并阐述此曲线下降的原因二氧化碳；肺泡与血液发生了气体交换．血液中的二氧化碳扩散到了肺泡内；
    （3）图乙中如果②为肾脏毛细血管．则此曲线代表的成分是尿素和无机盐的含量变化．
    （4）图丙中ce段，膈肌处于舒张状态；
    （5）小明同学认识了上述曲线的意义后，他说消化酶的活性和浓度的关系，也可以用曲线表示出来，请你在图丁中帮小明画出来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于植株的生长说法错误的是（　　）
    A．根的生长要靠分生区增加细胞数量B．根的生长最快的部位是分生区
    C．根吸水的主要部位是成熟区D．枝条是芽发育成的

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．某生态系统食物网如图．请分析回答下列问题：
    （1）该食物网中共有4条食物链．
    （2）如图中猫头鹰飞行时翅膀的上下扇动是由胸肌或肌肉的收缩引起的，图中最高等的动物是鼠．
    （3）如果该生态系统受到重金属汞的污染，则图中的猫头鹰体内重金属汞的含量最高．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式．如图示植物细胞的相关概念图，其中A、B表示结构，a、b表示功能，①表示过程．

    （1）a表示保护和支持，b表示控制物质进出，A是细胞质．
    （2）B中包含遗传信息的载体，该载体由DNA和蛋白质两种物质组成．
    （3）动物细胞和植物细胞结构相比，不具有液泡、叶绿体和细胞壁．
    （4）①表示由细胞形成组织的过程，此过程要经历细胞的分裂、生长、分化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．自然环境中的动物，有的体温恒定，有的随环境的变化而变化．下列属于变温动物的是（　　）
    A．变色龙B．藏羚羊C．蝙蝠D．大山雀

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．如图是一株完整的番茄和剖开的番茄果实，请据图回答下列问题：
    （1）番茄结构和功能的基本单位是细胞，细胞分化形成组织．
    （2）一个番茄在结构层次上属于器官，它是由多种组织构成的结构．
    （3）完整的番茄能存放较长的时间，而有破损的番茄则容易腐败，说明番茄表面有一层具有保护作用的结构，它属于植物的保护组织，该结构特点是细胞排列紧密．
    （4）和空中飞行的鸟儿相比，番茄不具有的结构层次是系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    4．请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连起来．

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