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6.哺乳动物的生殖方式是胎生,对动物的意义是(  )
A.增加后代个体的数目B.降低出生个体的数目
C.使后代个体的体质增强D.提高后代的成活率

分析 哺乳动物的特征有体表被毛,牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生哺乳等.

解答 解:哺乳动物在繁殖期间哺乳动物雌雄交配,雄性的精子进入雌性的体内和卵细胞结合,形成受精卵,在雌性动物的子宫内发育形成胚胎,胚胎在母体的子宫内,通过胎盘和母体之间进行物质交换,发育成胎儿,胎儿从母体生出来,这种生殖方式叫胎生.胎生减少了后代对环境的依赖;刚出生的幼体身上无毛,眼睛没有睁开,不能行走,只能靠母体的乳汁生活,叫哺乳,所以称为哺乳动物,胎生哺乳大大提高了后代的成活率,增强了对陆上生活的适应能力.因此,胎生对动物的意义是“提高后代的成活率”.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握胎生哺乳的意义.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.某生物兴趣小组的同学经常利用课余时间做一些生物探究活动,下面是他们进行某项科学探究时的有关操作及现象:

如图甲,①取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水;②取30粒发育完好的大豆种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上;③用透明玻璃杯将三个杯子的杯口密封好,其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理;④将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间后,观察现象,结果发现A、B两杯内的种子都全部萌发,C被内的种子都没有萌发.请分析回答:
(1)如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所需要验证的问题是“大豆种子的萌发需要光照”,该对照实验的变量是光;分析这组对照实验的结果,可以得出的结论是光照对种子的萌发没有影响.
(2)A、B、C中,除了A与B外,哪两个还可以作为对照?A和C.通过该对照实验可以得出的结论是种子的萌发需要空气.
(3)萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗(如图乙).请写出图乙中①③各部位分别是由大豆胚的哪些部分发育成的:①胚芽;③胚根.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.2014年2月,西非大规模爆发埃博拉疫情,该病是由埃博拉病毒引起的,死亡6182人,感染人数超过一万人,下列说法不正确的是(  )
A.用电子显微镜可以观察到埃博拉病毒
B.埃博拉病毒为细菌病毒
C.埃博拉病毒不能独立生活
D.该病毒离开寄主就会变成结晶体

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.桃花不能发育成果实和种子,是因为害虫食去了桃花的(  )
A.花被B.雄蕊C.雌蕊D.蜜腺

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是绿色开花植物一生的相关结构,请分析回答下列问题
(1)B的主要部分是雄蕊和雌蕊
(2)C中的果皮是裸子植物所没有的,它是由子房壁发育而来的
(3)C的里面有多种子,这与D的子房里有多个胚珠有关
(4)A的主要部分是胚,最先萌发的结构是胚根.
(5)E的花在开放前就完成了传粉,它的传粉方式是自花传粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11. 如图是动、植物细胞结构示意图,请据图回答:
(1)表示植物细胞的是图1,判断依据是该细胞有[①]细胞壁.
(2)切西瓜时流出的红色汁液主要来自于[⑤]液泡结构
(3)动、植物细胞都具有的,能够控制细胞内外物质进出的是[②]细胞膜.
(4)细胞进行分裂时,首先变化而且变化最明显的是[④]细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.绿色植物光合作用的主要器官是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列营养物质中不能被人体小肠吸收的是(  )
A.脂肪酸B.膳食纤维C.葡萄糖D.氨基酸

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.在练习使用显微镜时,由甲图变为乙图的操作中,下列说法正确的是(  )
A.向右上方移动玻片标本,视野变暗B.向左下方移动玻片标本,视野变暗
C.向右上方移动玻片标本,视野变亮D.向左下方移动玻片标本,视野变亮

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