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10.生物多样性是指生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.

分析 生物多样性的内涵包括基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性.

解答 解:1、生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.
2、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;
3、生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等.
故答案为:生物种类的多样性;基因的多样性;生态系统的.

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.学习发酵技术以后,你可尝试自制酸奶,分析下列操作中能够成功制成酸奶的是(  )
A.将鲜奶煮沸后立即倒入酸奶并密封
B.将鲜奶煮沸后冷却再倒入酸奶并密封
C.将鲜奶与酸奶混合后煮沸密封
D.将鲜奶与酸奶混合煮沸后冷却再密封

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如表是某同学所设计的探究种萌发条件的实验.仔细分析后回答下列问题
实验器材:培养皿、温度计、纱布、恒温箱等,大豆种子、水等
实验步骤:
操作顺序项目培养皿标号注意事项
123
1大豆种子30粒30粒5粒籽粒饱满
2盖上纱布2块2块2块/
3适量适量不浇水1,2号保持适量潮湿
4温度28℃恒温0℃恒温28℃恒温维持恒温一周时间
5其它条件适宜适宜适宜控制好其它适宜条件
6实验结果全部发芽不发芽不发芽/
取培养皿三个,分别标号1,2,3,取三组大豆种子,并按下列要求进行操作.
(1)仔细观察分析,该同学的设计中有一个明显错误,请指出并作修改3号培养皿种子数由5粒改为30粒.
(2)如果1,2号培养皿所做的实验作为一个对照组实验,在这组实验中唯一的变量是温度.
(3)根据1,2号对照组所得的实验结果,你得出的结论是种子萌发需要适宜的温度.
(4)根据修改正确的实验设计,1,3号对照组得出的结论是种子萌发需要适量的水分.
(5)2,3号实验组不能作为一组对照实验,其原因是不符合唯一变量原则(或有两个变量).

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.根据如图回答下列问题(在[]内填序号,在横线上填结构名称)
运动时能减少两骨间摩擦的是[⑤]关节软骨,把两骨牢牢地联系在一起的是[②]关节囊,我们通常说的脱臼是指[①]关节头从[④]关节窝中脱落出来的现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.根据你学习的知识回答下列问题
(1)在显微镜结构中主要起放大作用的结构是[1]目镜和[4]物镜.
(2)要使看到的物像更加清晰,此时需要调节细准焦螺旋.
(3)能大幅度升降镜筒的是[11]粗准焦螺旋.
(4)若此时视野里光线太暗,可以将[9]反光镜调节至凹面镜.
(5)通过显微镜观察比较发现,图2中属于植物细胞的是乙图,图甲比图乙细胞缺少的结构是细胞壁、液泡、叶绿体,图中C是细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图甲表示的是生态系统中的食物网示意图,乙表示的是细胞中染色体上的基因示意图,据图回答

(1)甲图中共有5条食物链,请写出能量消耗最多的一条食物链草→鼠→蛇→鹰.
(2)甲图若要构成一个完整的生态系统,还缺少的生物成分是分解者.
(3)甲图中如果大量捕杀狐狸,老鹰的数量较短时间内将会增加(填增加或减少),经过一段时间后此生态系统又恢复稳定,说明生态系统有自动调节能力.
(4)甲图中的兔子毛色有黑色和白色,则其毛色中的黑色与白色是一对相对性状,这种毛色出现差异的现象叫变异.
(5)如果一对白兔交配后,产下的后代中有黑色也有白色,则亲代的基因组成分别是Aa和Aa,亲代产下的精子可能是乙图中的④⑤(请填序号).产下白色子代的基因组成可能是AA或Aa,产下黑色子代的机率是25%(兔子中控制毛色的基因为A和a表示).

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2.动物细胞和植物细胞共有的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核.

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19.图中4粒玉米种子的不同部位受到了一定程度的损伤(图中阴影部位表示有损伤).若其他条件适宜且相同,则最可能不萌发的玉米种子是(  )
A.B.C.D.

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20.吃西瓜时会感到很甜,是因为西瓜中含有大量的糖分,这些糖分主要存在于西瓜细胞的(  )
A.细胞质中B.细胞核中C.细胞壁中D.液泡中

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