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    9．用下列镜头观察临时装片，若想在视野中观察到最多的细胞，应选用的物镜（P、Q、R）和目镜（甲、乙、丙）的组合是（　　）
    A．P和丙B．P和甲C．R和甲D．R和丙

    分析 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数．目镜、物镜的长短与放大倍数的关系，如图：

    镜头透镜大小镜头长短视野亮度物像大小细胞数
    目
    镜    		低  倍大长亮小多
    高  倍小短暗大少
    物
    镜    		低  倍大短亮小多
    高  倍小长暗大少

    解答 解：由分析可知，物镜镜头越长，放大倍数越大，看到的细胞越少；目镜放大倍数越大，镜头越短，看到的细胞越少．要想看到最多的细胞，必须选择最长的目镜和最短的物镜组合，最短的物镜是P，最长的目镜是甲．
    故选：B．

    点评 熟练掌握显微镜构造和使用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．如表是某生物兴趣小组的实验记录，加入碘液后不变蓝的试管是（　　）
    试管编号甲乙丙丁
    加入物质浆糊唾液
    充分搅拌    		浆糊清水
    充分搅拌    		浆糊唾液
    充分搅拌    		浆糊唾液
    充分搅拌
    温度37℃37℃100℃0℃
    时间10分钟10分钟10分钟10分钟
    A．甲B．乙C．丙D．丁

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．构成一株番茄和一头牛的结构层次相同吗？不同；其原因是：
    ①构成番茄的结构层次为：细胞--组织--器官--番茄植株；
    ②构成牛的结构层次为：细胞--组织--器官--系统--牛．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．人体与外界环境交换的氧最终到达的场所是（　　）
    A．鼻腔B．肺泡C．血液D．组织细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．2011年7月5日，石家庄日报：省人大常委会领导们指出，环城水系是美化省会环境、改善省会生态、提升省会形象的重要工程、民心工程，也是全体石家庄市民自己的工程．下列关于水对植物生长的意义，说法不正确的是（　　）
    A．浇水时只需浇湿土壤表层即可
    B．不同的植物所需的水量不同
    C．同一植物的不同生长时期，需水量各有差异
    D．植物灌溉的水量和频率应随当地气候、土质的不同而定

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．图为眼球结构示意图，请分析回答：
    （1）当某人从影剧院走出到较强阳光下，2的变化是缩小．
    （2）如果青少年长期不注意用眼卫生，会使4过度变凸（填序号），造成近视．预防近视要做到“三要”和“四不看”，其中三要是指：读写姿势要正确，眼与书的距离保持33厘米；看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会，要远眺几分钟；认真做眼保健操．
    （3）某人发现一只恶狗向自己扑过来，他吓得转身就跑．请完成以下流程图：来解释这一现象：恶狗影像投射到8视网膜→9（填序号）→视觉中枢→躯体运动中枢→脊髓→支配肌肉的神经末梢→与奔跑有关的肌肉交替收缩和舒张．完成该活动的结构基础是：反射弧，与奔跑有关的肌肉及支配其收缩的神经末梢共同组成的结构是：效应器．视觉中枢和躯体运动中枢都位于大脑皮层．
    发现恶狗时，他的心跳加快、血压升高，这是在神经系统调节控制下，那种激素作用的结果？
    答：肾上腺激素．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．父亲双眼皮（Rr），母亲单眼皮（rr），画出形成子代的遗传图解，并写出子代性状．
    （1）在AA、Aa、aa中，表现显性性状的有AA、Aa，表现隐性性状的有aa．
    （2）父母亲都是双眼皮（Dd），孩子是单眼皮的概率是25%．生第二个孩子是单眼皮的概率是25%．
    （3）下列哪项不是相对性状D．
    A有酒窝和无酒窝       B双眼皮和单眼皮
    C有耳垂和无耳垂       D卷发和黑发
    遗传图解：

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．呼吸作用是生物的共同特征，其实质是（　　）
    A．有机物合成，储存能量B．有机物分解，释放能量
    C．吸收氧气，放出二氧化碳D．吸收二氧化碳，放出氧气

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的个器官及排列顺序，请根据该图回答问题：
    （1）图中丙曲线表示蛋白质的消化过程，该物质在消化道内最终被分解成氨基酸．
    （2）乙曲线表示淀粉的消化过程，营养成分最终被分解为葡萄糖．
    （3）食物中的淀粉、脂肪和蛋白质在图中的[D]小肠处，最终都分解成能被人体吸收的营养物质．

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