精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
11.如图表示我国南方一种新型的“桑-蚕-气-鱼”农业模式,该模式将蚕沙(蚕粪)、人畜粪便,枯枝败叶等投入沼气池发酵制成沼气,用沼渣喂鱼及为桑树施肥,获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收.请分析回答
(1)生态系统中,食物链是由生产者与消费者之间通过捕食的关系形成的.“桑、蚕、气、鱼”不能(选填“能”或“不能”)构成一条食物链.
(2)如图中的生产者是桑,它通过光合作用固定光能,合成有机物;而产生沼气的甲烷菌是生态系统中的分解者,它对生态系统的物质循环起着重要作用.
(3)若要提高产丝量,应尽量延长家蚕的幼虫期,请写出一种与家蚕发育过程相同的昆虫:蛾、蝶、蝇等.

分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.如草→兔→鹰.
(2)物质循环和能量流动是生态系统的主要功能.物质循环和能量流动之间有着密切关系,在生物群落中两者都是以食物链和食物网为渠道流动的,而且能量流动必须伴随着物质循环来进行;两者的不同之处是能量流动是单向流动,逐级递减的,而物质是周而复始地循环.
(3)家蚕的发育为完全变态发育,发育过程要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段,并且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上的差别很明显.

解答 解:(1)食物链反应的是生产者和消费者之间的关系,主要是捕食关系,这样就形成了食物链.食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链由生产者开始,由最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.即:生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者.因此.“桑---蚕---气----鱼”不是一条食物链,食物链可以是桑→蚕.
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.因此植物桑属于生产者;腐生的细菌和真菌能将有机物分解为简单的无机物,被称为生态系统中的分解者.分解者包括细菌和真菌,严格的说是腐生细菌和真菌,参与生态系统的物质循环,对生态系统的物质循环起着重要作用.
(3)家蚕由受精卵发育成幼虫,取食桑叶,经过4次蜕皮,停止取食桑叶,吐丝结茧,要使蚕丝产量提高,应设法延长家蚕发育的幼虫期,增加其体内的营养物质.
像家蚕这样发育过程要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段,而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上差别很明显,这样的发育称为完全变态发育;例如蛾、蝶、蝇等昆虫的发育,也属于完全变态发育.
故答案为:(1)消费;不能;
(2)桑;光合;分解者;物质循环;
(3)幼虫;蛾、蝶、蝇等.

点评 解答此类题目的关键是熟记生态系统的组成作用、物质能量的流动和昆虫的发育过程等知识.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.有关食品安全的描述中,错误的是(  )
A.被农药污染的食品要充分煮熟再吃
B.买肉一定要买经过合格检疫的
C.切勿购买腐败变质、过期或来源不明的食品
D.不吃发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2.一般来说,怀孕到第8周时,胚胎已经呈现出人的形态.怀孕期间,胎儿的营养物质和废物都是通过胎盘和脐带与母体进行交换而获得和排出的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.人体呼吸道的组成包括(  )
A.鼻、咽、喉、气管、支气管B.肺、鼻、咽、喉、气管、支气管
C.口腔、咽、喉、气管D.鼻、喉、气管、肺

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于青蛙的生殖和发育叙述错误的是(  )
A.青蛙的生殖方式是卵生B.青蛙的受精方式是体外受精
C.雄蛙鸣叫是为了吸引雌蛙D.青蛙抱对是两只青蛙在争夺食物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.人体内能够贮存食物并消化一部分食物的器官是胃,人体内最大的消化腺是肝脏.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.你若采集了一植物,已知该植物有以下特征:①子叶1枚②叶脉平行③花瓣为3的倍数.则可确定该植物属于(  )
A.单子叶植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.双子叶植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.小林一到黄昏就看不清东西,经医生诊断她患了夜盲症,医生建议她多吃(  )
A.动物肾脏、水果B.动物肝脏、胡萝卜C.蔬菜、水果D.玉米、薯条

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

1.种子植物可以分为被子植物和裸子植物.

查看答案和解析>>

同步练习册答案