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    2．生物圈的范围是（　　）
    A．整个宇宙空间
    B．太阳系和水圈
    C．大气圈和岩石圈
    D．大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

    分析 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；据此解答．

    解答 解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．1996年英国科学家成功的克隆了一只多莉羊．那么你知道多莉羊是由受精卵发育成的吗？不是，“多莉”的实验告诉我们，细胞中的遗传信息在细胞核内，细胞中主要的遗传物质是DNA．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．为了防止刚收获的潮湿种子堆放后发热，必须将种子（　　）
    A．尽快晒干B．堆在通风处C．立即入库保管D．淋水降温

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．实验探究题：
    选取同一植株红薯的三片叶子进行光合作用的实验，分别标号为A、B、C．其中A、B为绿叶（其中A叶子部分用铝箔遮光，B叶子放在装有氢氧化钠溶液的无色密闭的玻璃瓶中且这种溶液能吸收二氧化碳），C为白斑叶（叶子部分为绿色，部分为白色）．
    （1）在实验前，先要将这株红薯放在暗处一昼夜，这是为了使叶子内的有机物先耗尽．
    （2）然后将这株红薯放在光下数小时，再将这三片叶子取下，分别放入装有酒精的烧杯中，这样会使叶绿素溶解，注意隔水加热，否则危险．
    （3）清洗后，依次向这三片叶子滴加碘液．A叶子被铝箔遮住的部分不会（会、不会）变蓝，没有遮住的部分会（会、不会）变蓝．
    （4）B叶子不会（会、不会）变蓝．
    （5）C叶子绿色部分会（会、不会）变蓝，白色部分不会（会、不会）变蓝，这说明叶绿体是光合作用的场所．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是某种生态系统图解，请据图回答：
    （1）图中共有5条食物链，这些食物链彼此交错形成食物网；
    （2）该生态系统中的生产者是草；它的结构层次是细胞→组织→器官→植物体．；
    （3）图中没有画出的腐生细菌和真菌属于分解者；
    （4）如果不易分解的有毒物质污染了草；那么积累该有毒物质最多的生物是鹰；
    （5）高等动物体内有生殖系统、泌尿系统、呼吸系统、运动系统、神经系统、循环系统、消化系统和内分泌系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．列表比较是对所学知识进行整理的一种好方法．要先列出能比较的项目，再比较它们的异同．请比较光合作用和呼吸作用的区别：
    区别光合作用呼吸作用
    部位只在含有叶绿体的细胞中进行．在所有的活细胞中都能进行．
    条件在光下下才能进行有光无光都能进行
    能量转变制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜制成的玻片标本叫（　　）
    A．切片B．涂片C．装片D．以上都不对

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．人和动物体的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等基本组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：
    （1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的二氧化碳气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强．说明此气体是光合作用的原料；
    （2）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液，发现叶片变蓝，说明光合作用的产物是淀粉；
    （3）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的蒸腾 作用，水分是通过叶片上的气孔散失的．

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