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将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理用线连接起来.

魔方格
A、根据植物细胞吸水和失水的原理可知,一次施肥过多,会使土壤溶液浓度过高,大于植物细胞溶液的浓度,植物细胞失水,导致植物因失水而萎蔫.即出现烧苗现象.
B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物,释放能量,而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用,因此种子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,种子的呼吸作用较弱.潮湿的种子含水量多,呼吸作用旺盛,释放了大量的能量,堆在一起会出现发热现象,甚至腐烂.因此种子应尽快晒干;晒干的种子,水分减少,抑制了种子的呼吸作用,可以延长了种子的储存时间.
C、根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区,因为成熟区有大量的根毛,可以大大增加吸收水分的总面积.移栽的时候最易损伤幼根和根毛,这样使植物根的吸收功能大大降低,会导致缺水萎蔫,甚至死亡.因此移栽植物带土的目的是保护根尖,减少对幼根和根毛的损伤.提高成活率.
D、合理密植一般以每亩株数(或穴数)表示.株距、行距要多少才算合理,必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定.合理密植是增加作物产量的重要措施.通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系,使个体发育健壮,群体生长协调,达到高产的目的.合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率.种植过密,植物叶片相互遮盖,只有上部叶片进行光合作用,种植过稀,部分光能得不到利用,光能利用率低.只有合理密植才是最经济的做法.
E、花草长期放在黑暗处死亡,是因为不能进行光合作用制造有机物.
故答案为:

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相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料,请你回答问题.
资料一:下图中两个狐(A、B),一个是生活在北极的极地狐,另一个是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.

资料二:科学工作者在南极研究中发现,在南极,由于冰雪融化,长期被冰冻的种子解冻萌发,在这里出现了新的物种;从南极冰盖钻取样芯分析表明:半个世纪以来,地球一直在变暖.25年以来,南极气温上升了1℃.这些都说明一个现象:地球在变暖.
(1)现在生存的每一种生物,它的形态结构和生活方式都与
其生存环境
其生存环境
相适应.
(2)请推测生活在北极的极地狐是
A
A

(3)燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳,这种气体像玻璃温度的玻璃一样能捕获阳光使地球变暖.这种现象叫
温室
温室
效应,它是造成地球变暖的主要原因之一.
(4)如果地球“变暖”进一步加剧,极地狐将会
减少直至濒危灭绝
减少直至濒危灭绝
(填“增多”或“减少直至濒危灭绝”)
(5)请你想一个好办法让地球“退烧”?
答:
植树造林、保护植被、退耕还林、封山育林、减少燃料的燃烧、开发新能源等
植树造林、保护植被、退耕还林、封山育林、减少燃料的燃烧、开发新能源等

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下列材料,请你回答问题.
资料一  如图中的两个狐(A、B)一个是生活在北极的极地狐,另一个是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.
资料二  科学工作者在南极研究中发现,在南极,由于冰雪融化,长期被冰冻的种子解冻萌发,在这里出现了新的物种;从南极冰盖钻取样芯分析表明:半个世纪以来,地球一直在变暖.25年以来,南极气温上升了1℃.这些都说明一个现象:地球在变暖.
(1)现在生存的每一种生物,它的形态结构和生活方式都与
其生存环境
其生存环境
相适应.
(2)请推测生活在北极的极地狐是
A
A
 (填“A”或“B”).
(3)燃烧煤和石油能产生大量的
二氧化碳
二氧化碳
气体,这种气体像玻璃温室的玻璃一样能捕获阳光使地球变暖.这种现象叫
温室
温室
效应,它是造成地球变暖的主要原因之一.
(4)如果地球“变暖”进一步加剧,极地狐将会
B
B
 (填A:增多或B:减少直至濒危灭绝)
(5)请你想一个好办法让地球“退烧”?
(6)请你举出2个生物适应环境的例子.

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:填空题

节肢动物是动物界中种类和数量最多的一个类群,在生物圈中分布十分广泛。请就有关知识回答下列问题。  
(1)节肢动物有许多特征与其生活环境相适应。请列举一项并说明是如何适应环境的。__________________。  
(2)蝗虫、苍蝇、蚊子、螳螂、蜻蜓、蜜蜂等节肢动物区别于虾、蟹、蜘蛛等节肢动物的特征主要有__________________________________________________________。 
(3)环保学家和生物学家都提倡保护农田蜘蛛,以防治害虫。利用农田蜘蛛防治害虫有哪些益处?____________________________________________________。  
(4)下面是一个同学设计的证明昆虫触角作用的小实验,请你根据要求补充完整:    
(一)实验材料:2只蚂蚁、纱罩、白糖、木屑、解剖剪。    
(二)实验步骤:  
第一步:将两只蚂蚁罩在纱罩下,在纱罩下分别放一些白糖和木屑。    
实验现象:蚂蚁不时用触角触碰白糖、木屑,最后爬过去吃白糖,而不吃木屑。    
第二步:______________________。    预测实验现象:__________________。
(三)实验结论:昆虫的触角具有__________________________作用。

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