Question

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这千古名句描绘了美丽的田园风光，也道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系．图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请回答：
（1）从生态系统的组成看，该生态系统包括

 

和

 

 两大部分．图中还缺少

 

．
（2）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系，
主要是

 

的关系，这样就形成食物链．图中共有

 

 条食物链，写出最长的食物链：

 

．
（3）我们吃的粮食，是农作物光合作用制造出来的，写出光合作用的反应式：

 

（4）绿色植物可以吸收二氧化碳，有利于维持

 

平衡，二氧化碳增多会造成温室效应，为了减少二氧化碳排放量，生活中，我们提倡“低碳减排”，作为生物圈中的一员，你应该做些什么（答一项即可）

 

．

Answer 1

考点：生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,光合作用过程中的物质转化和能量转化,绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡

专题：

分析：此题考查的是生态系统的组成、营养结构与功能、计算食物网中食物链的条数和书写食物链以及对生态平衡的认识．

解答：（1）生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统．
（2）食物链是在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，确切的说食物链是生产者和消费者之间由于捕食关系而形成的．生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了食物网．所以生产者与消费者之间的关系，主要是吃和被吃（或捕食）的关系，因而形成了食物链．很多条这样的结构相互联系，就形成了食物网．计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求每个分支上的食物链条数的和．书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．该食物网中有4条食物链即：水稻→鼠→蛇、水稻→鸟→蛇、水稻→昆虫→鸟→蛇、水稻→昆虫→蛙→蛇．
（3）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
其公式可表示为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
（4）绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡．所以要想维持生物圈中的碳氧平衡，可以大面积的植树造林．
故答案为：（1）生物成分 非生物成分  分解者
 （2）吃与被吃  4   水稻→昆虫→鸟→蛇或水稻→昆虫→蛙→蛇．
（3）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
（4）碳氧   大面积的植树造林

点评：解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写、计算食物网中食物链的条数．这些内容都是考试命题的热点