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    【题目】在烈日炎炎的夏日，森林里却显得格外凉爽湿润．这与树木的哪项生理活动有关（　　）

    A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 以上都不是

    【答案】B

    【解析】植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，同时水蒸气蒸发到空气中还增加了大气的湿度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽湿润。
    故选：B。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于我国特产的珍稀哺乳动物的一组是（ ）

    A. 大熊猫、白鳍豚、大鲵 B. 金丝猴、丹顶鹤、白鳍豚

    C. 大熊猫、白鳍豚、金丝猴 D. 藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】阅读科普文章，回答下列问题。

    多细胞动物体具有复杂有序的结构。在早期胚胎中，细胞的形态结构相似，都具有分化成所有种类细胞与组织的能力，这些细胞被称为胚胎干细胞。随后，细胞命运的走向发生变化，发育出功能不同的各种组织。不同的组织细胞是如何形成的？研究者对此展开了探索。

    1924年，德国学者斯佩曼在蝾螈的早期胚胎背部区域发现了一组独特的细胞群，将这组细胞群移植到另一种蝾螈胚胎的腹侧时，它会诱导附近的细胞形成脑和脊髓的雏形。斯佩曼据此认为，一些特定位置的细胞能影响相邻细胞，使其向一定方向分化。这种具有引导和决定胚胎发育方向的细胞群被命名为“组织者”。

    “组织者”是如何影响相邻细胞的命运呢？进一步研究发现，“组织者”可以发出一种信号分子（一类可扩散的蛋白质），其它细胞接触到该信号后，就能够按照其指令，以特定的方式生长和发育，引导胚胎发育出上下、前后、头尾等结构。“组织者”这一神奇的细胞群相继在其它两栖动物、鱼类、鸟类、哺乳类中被发现，预示着这种早期胚胎活动在物种进化过程中被保留下来。

    由于人体胚胎研究受到伦理的限制，研究者还没有办法找到人胚胎内的“组织者”。但是，研究者在小鼠和青蛙中发现了一系列信号分子，可以诱导“组织者”产生。研究者由此推测，如果在恰当的时候给出这些信号，理论上可以诱导人胚胎干细胞发育出自己的“组织者”。为验证该推测，研究人员将被特定信号分子作用过的人类胚胎干细胞嫁接到发育12小时的鸡胚胎中，成功诱导鸡胚胎形成一条细长的神经组织。

    人鸡胚胎中“组织者”的诱导现象，暗示胚胎发育中有一套共用的“语言”，使不同物种间的细胞也能通过这种“语言”来影响彼此的“命运”。破解这套“语言”有助于我们了解胚胎发育全过程，那时我们就可以将人类干细胞培育成不同的组织者，引导发育出具体的组织或器官，为再生器官和再生组织治疗提供支持。

    （1）文中斯佩曼的蝾螈实验：“另一种蝾螈胚胎的腹侧细胞形成脑和脊髓的雏形。”这种细胞变化的过程称为_____，新形成的细胞中遗传物质_____（填“发生”或“未发生”）变化。

    （2）由文章可知，不同组织细胞的形成过程大致如下，其中①是_____，②是_____。

    受精卵→①→②特定组织细胞

    （3）文中所说的不同物种胚胎发育中有一套共用的“语言”，该语言指的是_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】识图题，据图回答下列问题

    （1）写出图中相关的结构名称A __________，H ________。

    （2）图中G所指血管是 ___________，内流_________血。

    （3）图中过程M表示组织换气，该过程是通过__________实现的。经过此过程后，血液中氧的含量_________（填“升高”或“降低”）。

    （4）在C与B、D与A之间有防止血液倒流的瓣膜叫做 ________ 。

    （5）某人有炎症，经臀部注射的药物最先到达心脏的___________腔（填字母）。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小鸟的生活需要下列哪些条件（　　）

    A. 食物与水分

    B. 食物、空间与空气

    C. 食物、空间与阳光

    D. 阳光、空气、水分、适宜的温度、食物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物的分类单位由大到小的排列顺序是（　　）

    A. 界、纲、目、门、科、属、种 B. 种、属、科、目、纲、门、界

    C. 门、纲、界、目、科、科、种 D. 界、门、纲、目、科、属、种

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】东阿又称“喜鹊之乡”，每年飞行于黄河森林公园的喜鹊多达几万只。下面是鸟 的标本、鸟的骨骼模型和鸟的部分呼吸器官示意图，据图回答下列问题。

    （1）观察图一可知，鸟与飞行相适应的外部形态结构特点有:①身体呈______________，

    可________飞行过程中的空气阻力。②前肢变成_________，使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。

    （2）观察图二可知，鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点有：①骨骼轻、薄、坚固，有的骨（如标号〔1〕所指的骨）内部__________，可__________。②胸骨有高耸的〔 〕________，可附着发达的__________，为飞行提供强大的动力。

    （3）观察图三可知，鸟有与肺相通的〔 〕__________，该结构具有__________的作用，从而提高了肺内气体交换的效率。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】茎的基本特征是（　　）

    A. 具有花 B. 具有叶 C. 具有节和节间 D. 具有叶和芽

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家利用大肠杆菌生产胰岛素。

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