分析 本题以探究菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为实验为知识背景,考查学生探究性实验的设计能力;选择材料严格控制实验条件,避免其他因素对探究的干扰;实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力.
解答 解(1)作出的假设:菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为.
(2)培养菜青虫:寻找菜青虫卵,找到后将卵隔离饲养.从卵开始进行隔离饲养的目的:卵没有受到环境的影响,使刚孵化的菜青虫不具备学习行为.
(3)检验假设,得出结论:假设成立,即菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为.
(4)性外激素,多是由雌虫分泌并释放,引诱雄虫前来交配.交配后,雌虫即停止分泌.性外激素具有专一性,即只招来同种的异性个体,不会引来其他种类的生物.在农业上,可以用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,干扰雌雄菜粉蝶之间的通讯,使雄虫不能找到雌虫,因此阻止其交配产卵,以达到控制害虫数量的目的.
故答案为:(1)菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为;
(2)卵没有受到环境的影响,使刚孵化的菜青虫不具备学习行为;
(3)菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为;
(4)性外激素.
点评 避免其他因素对探究的干扰,使探究具有可信度.设置对照实验,使实验结果具有说服力.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 | B. | 夜来风雨声,花落知多少 | ||
C. | 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 | D. | 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞→器官→组织→玫瑰 | B. | 组织→器官→细胞→玫瑰 | ||
C. | 器官→组织→细胞→玫瑰 | D. | 细胞→组织→器官→玫瑰 |
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