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如图所示的为四种动物,请据图回答问题:

(1)依据动物体内是否具有
 
这一特征,可将上述四种动物分为两大类群.它们在进化上按照从低等到高等的排列顺序为
 

(2)图中的福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域.1981年作为食用螺引入中国,因其适应性强,繁殖迅速,严重威胁着其他水生生物的生存.福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属于
 

A.水体污染      B.外来物种入侵      C.栖息地破坏          D.滥捕乱杀
(3)鱼类身体两侧大多有侧线,则侧线的作用是能
 

(4)图中属于我国一级保护动物的是
 
考点:动物的分类,威胁生物多样性的原因,我国特有的珍稀动植物
专题:
分析:动物的分类除了比较动物的外部形态结构,还要比较动物的内部构造和生理功能.
解答:解:(1)根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物,脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱,无脊椎动物的体内没有脊柱.在进化上按照从低等到高等的排列顺序为:草履虫、福寿螺、鲫鱼、丹顶鹤.
(2)威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎(滥捕乱杀)、外来物种入侵、环境污染、其他原因等.福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域,1981年开始引入我国各地饲养.如今,福寿螺却造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁.因此福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属外来物种入侵.
(3)鱼类的侧线是鱼的感觉器官,可以感知水流和测定方向.
(4)丹顶鹤是我国以及重点保护动物.
故答案为:(1)脊柱;草履虫、福寿螺、鲫鱼、丹顶鹤;
(2)B;
(3)感知水流和测定方向;
(4)丹顶鹤.
点评:回答此题的关键是明确动物的分类以及威胁生物生存的原因.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

我们实验用过的“鼠妇”属于哪个动物类群?(  )
A、腔肠动物B、环节动物
C、节肢动物D、昆虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

2013年9月25日,闲林中学结合教育特点,开展青春期健康教育活动,为青少年的健康成长保驾护航.青春期发育的特点是(  )
A、性激素分泌增多
B、身高突增
C、脑和内脏的功能趋于完善
D、以上都正确

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你根据生物的遗传和变异回答有关问题:
(1)“种瓜得瓜,种豆得豆”说明生物界普遍存在着
 
现象;“一母生九子,九子各不同”说明生物界普遍存在着
 
现象.
(2)已知控制人的双眼皮基因为A,控制单眼皮基因为a,有一对夫妇都为双眼皮,女儿却为单眼皮,请写出该家庭成员中控制眼睑性状的基因组成:女儿
 
,父亲和母亲的基因型都是
 
.若这对夫妇再生一个孩子,这个孩子是单眼皮的可能性是
 
%.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时先要做好准备工作,然后制作临时装片.如图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和染色过程的图解.

(1)请你排出正确的操作顺序:
 
(用标号和箭头表示).
(2)盖盖玻片时,要用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上.这样做的目的是
 

(3)染色时,应该从盖玻片的一侧滴加稀碘液,用
 
从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润到标本的全部.
(4)在绘制洋葱鳞片叶表皮细胞的图时,一般用3H的绘图铅笔,图中比较暗的地方,用铅笔
 
来表示.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为菜豆种子和玉米种子的结构,据图分析回答:
(1)起贮藏营养物质作用的结构是
 
(填序号).
(2)将来能发育成茎和叶的结构是
 
(填序号).
(3)将来能发育成根的结构是
 
(填序号).
(4)两种种子的主要结构都是
 
,它是新植物个体的幼体,菜豆种子的主要结构由图中的
 
(填序号)组成.玉米种子的主要结构由图中的
 
(填序号)组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

36亿年前,地球的温度很高,天空中赤日炎炎,电闪雷鸣,地面上火山喷发,熔岩横流,从火山中喷发出的气体(水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢、二氧化碳等)构成原始的大气.
(1)你认为原始的地球上存在生命吗?为什么?
(2)现在的环境条件下,地球上会不会再形成原始生命?为什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示斑马生活在稀树草原上.用达尔文的自然选择学说分析解释斑马的进化过程.
(1)斑马群中存在着不同体色的个体,说明生物具有
 
的特征,这种特征一般是
 
的,
 
是生物进化的内在因素.
(2)随着环境的不断改变,体色为黑白相间、跑得快的斑马因与环境相适应,不易被敌害发现而在
 
中获胜得以生存、繁衍.这样,环境对斑马起了
 
作用,而这种作用是
 
的,它决定着生物进化的
 

(3)上述过程表明,自然选择的动力是
 
;自然选择的结果是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

种子萌发的实验,请同学们根据下列操作步骤回答有关问题.
在4个洁净的罐头瓶上分别贴上1、2、3、4的标签,在4个瓶底各铺两张餐巾纸,在餐巾纸上均匀地放上10粒种子,按照下表中的处理方法操作.
编号 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
处理方法
 
洒少量清水,保持餐巾纸湿润 倒入较多清水,使种子浸泡在水中 洒入少量清水,保持餐巾纸湿润
置于室温环境中 置于室温环境中 置于室温环境中 置于低温环境中(如冰箱内)
(1)在1号瓶空框处填入与2号瓶相对照的处理方法.实验后发现,能够萌发的是
 
号瓶内的种子.
(2)其他瓶内的种子不能萌发的原因分别是
 
 
 

(3)在实验设计时,要特别注意设计中的常规原则,如实用性原则和
 
原则.
(4)此实验说明了种子萌发所需要的
 
条件.

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