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    某同学提出问题：“我校眼睛高度近视的同学有多少人？”，请问解决该问题适宜用以下哪种方法（　　）
    分析：此题考查对科学探究常用的方法有观察法、调查法和资料分析法的理解．
    解答：解：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
    调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．若要了解我校学生的近视率．这项活动主要采用的方法是调查法．
    故选：C
    点评：观察、调查、资料分析是获得事实和证据的多种途径．依据定义即可作出判断．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    我来探究   
    在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言，你看，一个人一个主意，请你来分析其中蕴含的科学方法．
    甲男生说：直接观察，只要你仔细看各种鳍的动作，保证能看出每个鳍的作用．
    乙女生说：直接观察不行，好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉看鱼有什么失常现象…
    丙女生说：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验．
    丁男生说：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法．就像这样：
    A：
    用细线或木板捆扎鱼的胸鳍
    用细线或木板捆扎鱼的胸鳍
    B：
    用细线或木板捆扎鱼的尾鳍
    用细线或木板捆扎鱼的尾鳍

    （1）丙提出的方法在科学研究中叫做
    模拟实验
    模拟实验
    ，本实验采用这种方法最主要的优点是
    不会对生物本身（如鱼）造成任何伤害．
    不会对生物本身（如鱼）造成任何伤害．
    ．
    （2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是
    丁
    丁
    ．因此生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选
    活体
    活体
    作为实验材料．
    （3）丁提出的实验方案中的A．B分别探究
    胸鳍
    胸鳍
    ，
    尾鳍
    尾鳍
    在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组？
    （4）乙认为12个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用单独进行研究，乙的观点反映了科学实验要遵循
    控制变量
    控制变量
    的原则，甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中
    作出假设
    作出假设
    提供依据．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是某生物小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，四位同学的发言，请你来分析其中蕴涵的科学方法：
    甲：直接观察!看出每个鳍的作用．
    乙：直接观察不行，好几个鳍同时摆动，怎么能看出每个鳍的作用？
    我的方法是剪掉某个鳍，看鱼有什么失常表现，从而判断这个鳍的作用．
    丙：乙的方法太残忍了，可以制作模型，拿模型来做实验．
    丁：用模型能说明问题吗？我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法，就像如图所示．
    （1）丙提出的方法在科学研究中叫做
    模拟实验
    模拟实验
    ，该方法最主要的优点是
    不会对鱼的身体造成伤害
    不会对鱼的身体造成伤害
    ．
    （2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是
    丁
    丁
    ．因此，在生物科学研究中，同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选
    活体
    活体
    作为实验材料．
    （3）乙认为几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用进行单独研究．乙的观点反应了科学实验要遵循
    控制变量
    控制变量
    的原则．
    （4）甲的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中的
    作出假设
    作出假设
    环节提供依据．
    （5）丁提出的方案中的所举例子探究的是
    背鳍
    背鳍
    在游泳中的作用，它是实验组还是对照组？
    实验组
    实验组
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四个同学一人一个意见，
    甲说：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验．
    乙说：直接观察！只要你仔细看各种鳍的动作保证能看出每个鳍的作用．
    丙说：直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现．丁说：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法，就能探究“鱼鳍在游泳中的作用”
    请你分析其中蕴含的科学道理：
    （1）甲提出的方法在科学研究中叫做
    模拟实验法
    模拟实验法
    ．
    （2）丙的观点说明每组对照实验应探究
    一
    一
    种条件对研究对象的影响．
    （3）丁的实验方案中，如果分别捆扎胸鳍和腹鳍，则探究
    胸鳍
    胸鳍
     和
    腹鳍
    腹鳍
    _在游泳中的作用．
    （4）假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向．请你设计一组对照实验验证：将鱼分成两组，实验组的处理：
    将尾鳍捆扎
    将尾鳍捆扎
    ，对照组的处理：
    不做任何处理
    不做任何处理
    ．预计实验结果是：
    实验
    实验
    组的鱼不能正常转弯．

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    科目：初中生物 来源：2010-2011学年宁夏石嘴山市惠农中学七年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

    我来探究   
    在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言，你看，一个人一个主意，请你来分析其中蕴含的科学方法．
    甲男生说：直接观察，只要你仔细看各种鳍的动作，保证能看出每个鳍的作用．
    乙女生说：直接观察不行，好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉看鱼有什么失常现象…
    丙女生说：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验．
    丁男生说：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法．就像这样：
    A：______B：______
    （1）丙提出的方法在科学研究中叫做______，本实验采用这种方法最主要的优点是______．
    （2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是______．因此生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选______作为实验材料．
    （3）丁提出的实验方案中的A．B分别探究______，______在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组？
    （4）乙认为12个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用单独进行研究，乙的观点反映了科学实验要遵循______的原则，甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中______提供依据．

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东省临沂市临沭县英才学校八年级（上）期中生物练兵试卷（解析版） 题型：填空题

    某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四个同学一人一个意见，
    甲说：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验．
    乙说：直接观察！只要你仔细看各种鳍的动作保证能看出每个鳍的作用．
    丙说：直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把那个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现．丁说：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法，就能探究“鱼鳍在游泳中的作用”
    请你分析其中蕴含的科学道理：
    （1）甲提出的方法在科学研究中叫做    ．
    （2）丙的观点说明每组对照实验应探究    种条件对研究对象的影响．
    （3）丁的实验方案中，如果分别捆扎胸鳍和腹鳍，则探究     和    _在游泳中的作用．
    （4）假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向．请你设计一组对照实验验证：将鱼分成两组，实验组的处理：    ，对照组的处理：    ．预计实验结果是：    组的鱼不能正常转弯．

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