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    【题目】下面几种生物构成的一条食物链的起点是（ ）

    A．青草 B．鹰 C．鸡 D．虫

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：食物链和食物网是生态系统的营养结构，它表示的是生产者和消费者之间的食物联系。

    食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。

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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某小组的同学尝试测定一粒核桃仁中含有的能量．首先，取一粒核桃仁，称其重量为5克，切取一部分用做实验材料，称其重量为0.5g，然后，组装了如图所示的实验装置．

    （1）用点燃的核桃仁给锥形瓶中的水加热，水量多少合适呢？水量过多，温度变化过小，不易读数；水量过少，则可能出现__现象，从而造成较大的误差．所以，将水量定为20毫升．

    （2）为了尽可能减小误差，可为这套装置增设一个防止热量散失的部件，请在如图所示装置上画出该部件的示意图．（能够简单表达设计意图即可）______________

    （3）要获得较为准确的测量结果，什么时候将燃烧后的核桃仁从锥形瓶下移开，并记录温度计上显示的温度呢？经过讨论，形成了以下三种不同意见，其中最为科学合理的是__（填字母）．

    A．火焰熄灭时

    B．核桃仁灰烬凉透时

    C．温度计显示的温度不再升高时

    （4）已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量．测定锥形瓶中水的温度升高了10℃，请计算这粒核桃仁中含有的能量（不考虑能量散失造成的误差）__焦．

    （5）从这粒核桃上再取相似大小的两块，分别用相同的装置、同样的做法重复测量，计算出这粒核桃仁中含有的能量分别是8544焦、8610焦．根据这三次计算的结果，确定最接近这粒核桃仁含有能量真实的数值

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】社会行为有利于动物群体的生存，下列具有社会行为的动物是（ ）

    A．花盆下的一群鼠妇 B．花丛中的一群蜜蜂

    C．池塘中的一群青蛙 D．桑叶上的一群家蚕

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是菜豆种子基本结构模式图，请据图回答问题：

    （1）请写出下面序号所代表的结构名称[①][②][③]
    （2）是新植物体的幼体，由[①][②][③][④]组成．
    （3）菜豆种子的营养物质储存在[④]里．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了生物圈中的哪种因素（ ）。

    A．季节 B．水 C．生物 D．空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】参与反射的结构基础是反射弧，包括感受器，传入神经，__________，传出神经，效应器五部分。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】煮沸后的肉汤在空气中放久了会变质，原来是肉汤里面出现了细菌．这些细菌是从哪里来的呢？如图是巴斯德著名“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：

    （1）该实验想要探究的问题是：__？

    （2）甲图中肉汤仍保鲜的是__瓶．而将其瓶颈打断后肉汤变质，原因是__进入瓶内．

    （3）甲、乙两组实验所控制的变量都是__．

    （4）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？__．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答：

    （1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 ． （本小题空均要求填生理过程）
    （2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图 ． 若要证明该结论应选取的实验装置组合是图 ．
    （3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的6 ， 该结构是由一对之间的空隙形成的，图D中的2是组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】科学研究表明，母乳中的一种蛋白质可以用来杀除超级细菌。此种蛋白质在免疫学上属于

    A. 抗原 B. 抗体 C. 病原体 D. 抗生素

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