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    13．如图所示，表示相关概念间的包含关系，如表中内容与图相符合的一组是（　　）
    选项1234
    甲细胞组织器官系统
    乙上皮组织结缔组织神经组织肌肉组织
    丙绿色植物输导系统输导组织细胞
    丁细胞细胞核染色体DNA
    A．甲B．乙C．丙D．丁

    分析 如图可知1到4的逻辑关系是：4属于3，3属于2，2属于1．或者1到4是一种从大到小的关系．据此答题．

    解答 解：甲、细胞→组织→器官→系统，故1到4是一种从小到大的关系，故不符合题意；
    乙、人体主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，故1、2、3、4是并列关系．不符合题意；
    丙、植物的结构层次中，无系统这一层次，不符合题意．
    丁、基因在DNA上，DNA在染色体上，染色体在细胞核上，细胞核在细胞中，故1到4是一种从大到小的关系．符合题意．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是理解表格中各种概念间的关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．根据图中所示生物，回答下列问题：

    （1）图中丙个体较大，但属于微生物，其原因是结构简单．
    （2）甲、乙、丙、丁共有的细胞结构为细胞膜、细胞质．
    （3）戊主要由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．
    （4）图中属于真核生物的有甲、乙、丙．
    （5）大规模生产丙的条件是适宜的温度、一定的水分和丰富的有机物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．在设计实验时，下列不能作为对照实验的是（　　）
    A．黑暗、光照B．有水、无水C．干燥、湿润D．有光、无水

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列植物中，属于我国珍稀植物的是（　　）
    A．雪松B．水杉C．梧桐D．郁金香

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列各项中，所蕴含的科学知识不对应的是（　　）
    A．“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了生物生长的现象
    B．“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境
    C．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境
    D．“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    18．如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是  （　　）
    A．②和③都是进行气体交换的场所
    B．气体进入体内的途径是①→③→②
    C．①是气管  ②是肺  ③是气囊
    D．在吸气和呼气的过程中都发生了气体交换

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．春季的山坡上，各种花儿争奇斗艳，那这些花的最主要结构是（　　）
    A．雄蕊B．雌蕊C．花瓣D．花蕊

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    2．“蚯蚓松土”这一现象主要揭示了生物对环境造成的影响．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．图1是桃花的结构模式图，图2是桃的果实示意图，请分析回答：
    （1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于器官．
    （2）图1中[②]和[③]组成的结构叫雄蕊，结构[⑥]是胚珠．
    （3）图1中花粉从[②]落到[①]柱头的过程叫做传粉．花粉受到黏液的刺激就会萌发长出共粉管，花粉管伸入胚珠后释放出精子，与[⑥]内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫受精．
    （4）桃的果实中，我们食用的图2中的[①]是图1中[⑤]子房壁发育来的，结构[②]是图1中的[⑥]胚珠发育来的．

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