【题目】在一片水稻田里,有昆虫、水稻、青蛙,根据它们之间的关系绘制成下图,图中各长方形的面积代表上述各种生物的数量,面积越大,数量越多,据此回答问题:
(1)图中各字母分别代表什么生物?ABC
(2)此生态系统中数量最多的是 , 数量最少的是。
(3)在这个生态系统中,影响水稻生活的生物因素主要是 , 非生物因素有、、等。
【答案】
(1)青蛙,昆虫,水稻
(2)水稻,青蛙
(3)昆虫,水,土壤,阳光
【解析】食物链中,植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量。食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳。C表示生产者--水稻,B表示初级消费者--昆虫,C表示次级消费者--青蛙。物质能量是沿着食物链流动并逐级递减的,因此在生态系统中,营养级越低数量越多,营养级越高,数量越少。因此数量最多的生物是第一营养级水稻,数量最少的是青蛙。在这个生态系统中,影响水稻生活的生物因素主要是昆虫,非生物因素有阳光、土壤、水等。
所以答案是:(1)青蛙;昆虫;水稻;(2)水稻;青蛙;(3)昆虫;水;土壤;阳光
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的能量流动的相关知识,掌握在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的;能量沿着食物链单向流动,逐渐递减,以及对生态系统概述的理解,了解生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.
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【题目】关注食品安全至关重要。我们在购买食品时,以下做法不正确的是( )
A. 检查包装是否完整 B. 关注生产日期
C. 关注生产许可标志 D. 不看保质期
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【题目】生物是以实验为基础的生命科学,同学们尽情地在实验课中体验探究的乐趣吧!请你结合如下两组实验分析回答:
(1)如图为“萌芽”社团在探究“馒头在口腔中的变化”时的方案设计,试管均置于37℃温水中10分钟:
⑴滴加碘液后,________号试管不会变蓝。
⑵若以“牙齿咀嚼和舌的搅拌”为探究变量,应选取________作为一组对照实验。
(2)下表为“思迈”小组在探究“如何保鲜肉汤”时的操作处理,三个相同的锥形瓶内各加入50毫升肉汤并高温煮沸15分钟:
标号 | 甲 | 乙 | 丙 |
瓶口 | 敞开 | 敞开 | 塞消毒棉球 |
温度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
现象 | 变质 | 不变质 | 不变质 |
⑶实验前将锥形瓶内的肉汤高温煮沸的目的是________。
⑷依据实验结果,小组三位同学的推测不合理的是________。
甲:锥形瓶内的肉汤自然就会形成细菌
乙:肉汤腐败是由空气中的细菌造成的
丙:低温可抑制细菌的正常生长和繁殖
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【题目】观察根尖的结构模式图,分析它的组织构成.
(1)A所处的部位是成熟区,属于组织,能够运输水分、无机盐和有机养料.
(2)B所处的部位是是分生组织,具有分裂能力,产生新细胞.
(3)D所处的部位是伸长区,属于薄壁组织,具有储藏的作用.
(4)E根冠,有保护作用,是组织.
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【题目】如图是葫芦藓的结构图,请据图填空:
(1)葫芦藓属于苔藓植物,该类植物没有真正的根,植株矮小,茎内没有组织.
(2)图中[②]是叶,小而薄,能进行作用,同时也能够吸收 . 该器官只有一层细胞组成,对有毒气体比较敏感,可作空气污染的指示植物.
(3)图中[③]是 , 主要起固着植物体的作用.
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【题目】下图是一个生态系统,请据图回答:
(1)非生物部分是__________。
(2)生产者是__________ ;消费者是__________。
(3)图中的食虫鸟与昆虫之间是__________关系,该图中有__________条食物链。
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