【题目】小欧发现妈妈从菜市场买回来的一袋黄豆芽放在光下,一段时间后,黄豆芽变成了“绿豆芽”。请你和小欧一起来探究这个问题。
(1)植物呈现绿色,是因为植物体内含叶绿素。小欧提出的问题是:光能影响叶绿素的形成吗?
(2)针对提出的问题,作出假设:______。
(3)设计实验方案:
①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个容器中。
②甲放在有光处培养,乙放在______培养。
(4)实验结果:甲中的黄豆芽_____绿,乙中的黄豆芽_____绿。(选填“变”或“不变”)
(5)该实验证明:叶绿素的形成______。
【答案】光能影响叶绿素的形成 暗处 变 不变 需要光
【解析】
(1)科学探究的一般过程包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
(2)本题以光能影响叶绿素的产生吗?的知识为背景,考查了学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”。
(2)作出的假设:假设是对提出问题的肯定或否定的回答。根据提出的问题作出的假设应是:光能(不能)影响叶绿素的产生。
(3)设计实验方案:
①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个容器中。
②设计对照实验时,要坚持变量唯一的原则。此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生,因而实验的变量应该是光照。甲放在有阳光处培养,乙放在黑暗处培养。甲、乙仅有这一个条件不同,其他条件均相同。这样甲、乙就是一组对照实验。
(4)(5)实验结果:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变绿。因而得出的结论是光照能影响到叶绿素的产生。即该实验证明:叶绿素的形成需要光。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读并结合下面资料回答问题。
(资料)在美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林里,四千只鹿出没在林间,而鹿的天敌﹣﹣狼也生活在那里。美国总统西奥多罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些,决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。经过25年的猎杀,大约六千只狼先后毙命。得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中,它们自由自在地生长繁育,过着没有危险、食物充足的生活。很快,森林中的鹿增多了,总数
超过了十万只,森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。没有了充足的食物,鹿因饥饿大量死亡。到1942年,鹿的总数锐减到八千只。
美国政府为解决灭狼带来的问题于20世纪70年代制订了“引狼入室”计划,但这项计划遭到一些人的反对未及时实施。随着人们环境意识的提高,“引狼入室“计划终于在1995年得以实施,当年从加拿大运来首批野狼放生到森林中,森林里又煥发勃勃生机。(引用自网络,有增删)
(问题)
(1)失去天敌﹣﹣狼之后鹿的数量先后发生了怎样的变化?导致这些变化的原因是什么?
答:___________________。
(2)为什么“引狼入室”后,森林里又焕发了勃勃生机?这体现出动物在生物圈中的哪一重要作用?
答:___________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】家猫这一生物体的结构层次由小到大排序正确的是( )
A.细胞、器官、组织、系统、动物体
B.细胞、组织、器官、系统、动物体
C.组织、器官、系统、细胞、动物体
D.动物体、系统、器官、组织、细胞
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】细菌无处不在,下列与细菌分布广泛没有直接关系的是( )
A. 靠分裂进行生殖,紧殖速度快B. 单细胞,个体十分微小
C. 细胞内没有成形的细胞核D. 在环境恶劣时可以形成芽孢
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我们日常生活中经常利用一些细菌或真菌来制作一些美味的食品。下列食品与制作过程中使用的细菌或真菌对应关系不正确的是( )
A. 白酒﹣酵母菌B. 制酱﹣乳酸菌
C. 面包﹣酵母菌D. 醋酸﹣醋酸菌
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“蜻蜓点水”、“孔雀开屏”,从获得途径及功能上看分别属于( )
A. 先天性行为、迁徙行为B. 学习行为、取食行为
C. 先天性行为、繁殖行为D. 学习行为、领域行为
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