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某生物兴趣小组设计了探究唾液淀粉酶性质的实验,实验仪器、材料、过程及结果如下:
试管编号
实验过程
1号 2号 3号 4号
注入物质 2mL淀粉糊 2mL淀粉糊 2mL淀粉糊 2mL淀粉糊
加入物质 1mL蒸馏水 1mL唾液 1mL唾液 1mL唾液
水温处理 37℃ 10℃ 60℃ 37℃
滴入碘液 变蓝 变蓝 变蓝 不变蓝
根据表中呈现的现象,你认为这个实验能证明唾液淀粉酶
 
.淀粉首先在人体的
 
处被初步消化.
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验,在实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.该实验设置了三组对照实验:1与4变量是唾液,2和4、3和4变量都是温度.
解答:解:1号试管遇碘变蓝色,说明蒸馏水对淀粉没有消化作用,2号试管遇碘变蓝色,说明低温抑制了唾液淀粉酶的活性.将淀粉没完全分解或没分解;3号试管遇碘变蓝色,说明高温影响甚至杀死了唾液淀粉酶的活性.将淀粉没完全分解或没分解,4号试管遇碘不变蓝色,说明口腔中的唾液淀粉酶在37℃时能消化淀粉.
故答案为:能消化淀粉;口腔.
点评:解答此题的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各组中,依次表示听觉形成的正常途径的是(  )
①声波;②听神经;③耳蜗内的听觉感受器;④鼓膜;⑤听小骨;⑥大脑皮层听觉中枢.
A、①→④→⑤→③→②→⑥
B、①→②→④→⑤→③→⑥
C、①→④→⑤→②→③→⑥
D、①→③→④→⑤→②→⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:

已知酵母菌既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸.某同学想要探究酵母菌在无氧环境下产生酒精,他们将含酵母菌的葡萄糖液分为两等份,分别装入相同的两个烧瓶中,将这两个烧瓶同时置于30℃左右条件下,并定时向乙装置内通入新鲜空气.经过相同的时间后,观察实验结果.请你分析后回答以下问题:
(1)图中甲和乙形成一组
 
,这样做的目的是
 

(2)如果用温度计测量两烧瓶内溶液的温度,则温度较低的一组是
 

(3)本实验的结果是
 
组能够产生酒精,能够使澄清的石灰水变浑浊的是
 
,由此可以证明有
 
气体产生.
(4)真菌的繁殖方式一般为
 

(5)酵母菌与细菌相比较,两者在结构上的主要区别是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是
 
现象:在瓶内的温开水中加入糖和酵母菌,搅拌后瓶中的液体会冒出气泡,套在瓶口的原本瘪的气球会胀大.气球中的气体是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

银杉、藏羚羊都是我国珍贵的植物,根据你学过的分类知识,将它们进行科学分类.
(1)银杉的种子裸露,没有果皮包被,因此它属于种子植物门的
 
植物亚门.
(2)藏羚羊身体被毛,它的羊绒比金子还贵重,因此其分类地位应该属于
 
动物门的脊椎动物亚门.
 
纲的动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示叶片在阳光下进行的一些生理活动,请据图回答:
(1)若A表示二氧化碳,则C表示
 
,合成的物质B是
 
,该过程表示的是
 
作用,这对维持生物圈的
 
平衡起着重要作用.
(2)若A表示氧气,C表示二氧化碳,此过程表示植物正在进行
 
作用.请写出它的表达式
 

(3)若C表示水,此过程表示叶片正在进行
 
作用.
(4)植物体的以上三种生理活动在白天进行的有
 
种,在夜晚进行的生理活动有
 
种.

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科目:初中生物 来源: 题型:

吸食毒品对人体的危害更大,吸毒会损害人的
 
,降低人体的
 
,并使
 
受损,呼吸麻痹,严重的会导致死亡.吸毒者为支付吸毒巨资而不惜诈骗、偷盗等,严重危害社会,因此,青少年一定要禁止吸烟,拒绝
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统中的能量流动是随着下列哪项而进行的(  )
A、生态系统中的生物
B、生态系统的个别动物
C、生态系统中的分解者
D、物质循环

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是染色体和DNA 关系图,请看图作答
(1)图中A是染色体,B是蛋白质;图中的C是
 
,它是主要的遗传物质,呈双螺旋结构.染色体由
 
 和
 
 组成.
(2)在C上,有许多具有控制生物性状的小片断叫做
 
,它能控制生物的
 
,(如:有无酒窝、耳垂等).

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