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    银边翠（如图甲）顶端叶片的边缘银白色，某生物兴趣小组以银边翠的叶片为材料进行探究活动，活动操作如下：①摘取银边翠的叶片，放入小烧杯中进行水浴加热（如图乙）；②待叶片呈黄白色时，取出叶片，用清水漂洗后放到培养皿里，向叶片上滴加碘液；③用清水漂洗把叶片的碘液冲掉，观察叶片原来的绿色部分和白色部分．请分析回答：
    （1）进行实验前为了保证植物中有机物的含量，应保证植物处于______环境中一段时间．
    （2）步骤①进行的水浴加热过程中，小烧杯中装的是______，水浴加热后小烧杯中的液体将变成______色．
    （3）步骤③观察叶片时发现，叶片原来的绿色部分将变成______色，说明该部分能进行光合作用，制造有机物--______，光合作用的场所是绿叶细胞中的______．
    （4）除了有机物，光合作用还能产生无机物--______．
    （5）该实验的变量是______．
    （6）通过该活动，兴趣小组得到的结论是______．

    【答案】分析：银边翠的银边部分不含叶绿体，以银边翠的叶片为材料进行探究活动，叶片的银边部分和绿色部分以叶绿体为变量形成了一组对照实验．
    解答：解：（1）实验前，为排除叶片内原有有机物（主要是淀粉）对实验结果的影响，要将植物放在黑暗处一昼夜，让叶片内原有的淀粉运走耗尽．
    （2）对实验叶片进行脱色，要将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，目的是使叶片中的叶绿素溶解到酒精里；脱色后叶片变成黄白色，小烧杯里的酒精变成了绿色．
    （3）淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性；叶片的绿色部分由于进行了光合作用，产生了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；叶片的白色部分没有进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后不变蓝色．
    （4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；因此绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，并不断地释放氧气．
    （5）在生物实验中，变量是指可被操纵的特定因素或条件；本实验的绿色部分和白色部分以叶绿体为变量形成了一组对照实验．
    （6）对比叶片的绿色部分和白色部分的实验现象可知，光合作用的场所是绿叶细胞中的叶绿体．
    故答案为：（1）黑暗
    （2）酒精；绿
    （3）蓝色；淀粉；叶绿体
    （4）氧气
    （5）叶绿体
    （6）光合作用的场所是叶绿体
    点评：实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?晋江市质检）银边翠（如图甲）顶端叶片的边缘银白色，某生物兴趣小组以银边翠的叶片为材料进行探究活动，活动操作如下：①摘取银边翠的叶片，放入小烧杯中进行水浴加热（如图乙）；②待叶片呈黄白色时，取出叶片，用清水漂洗后放到培养皿里，向叶片上滴加碘液；③用清水漂洗把叶片的碘液冲掉，观察叶片原来的绿色部分和白色部分．请分析回答：
    （1）进行实验前为了保证植物中有机物的含量，应保证植物处于
    黑暗
    黑暗
    环境中一段时间．
    （2）步骤①进行的水浴加热过程中，小烧杯中装的是
    酒精
    酒精
    ，水浴加热后小烧杯中的液体将变成
    绿
    绿
    色．
    （3）步骤③观察叶片时发现，叶片原来的绿色部分将变成
    蓝色
    蓝色
    色，说明该部分能进行光合作用，制造有机物--
    淀粉
    淀粉
    ，光合作用的场所是绿叶细胞中的
    叶绿体
    叶绿体
    ．
    （4）除了有机物，光合作用还能产生无机物--
    氧气
    氧气
    ．
    （5）该实验的变量是
    叶绿体
    叶绿体
    ．
    （6）通过该活动，兴趣小组得到的结论是
    光合作用的场所是叶绿体
    光合作用的场所是叶绿体
    ．

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