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9.老师将两张制好的永久装片和两张写有“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你,请你借助显微镜正确地将标签贴好,你的依据是(  )
A.叶绿体的有无B.是否有成形的细胞核
C.细胞膜的有无D.细胞壁的有无

分析 细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核;真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核,分析作答.

解答 解:细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,没有叶绿体;真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体.因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核,细菌没有成形的细胞核,只有DNA集中的区域.酵母菌是真菌.故球形细菌和酵母菌的区分依据细胞核是否成形.
故选:B.

点评 解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.用图表的形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的关系.

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20.将下列系统与其作用搭配起来,并填在相应的括号里.

①-D  ②-C  ③-E  ④-B  ⑤-A.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.昆虫的发育方式中,完全变态发育比不完全变态发育多了一个阶段,这个阶段是(  )
A.B.幼虫C.D.成虫

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是英国科学家普利斯特利的实验示意图,请据图回答有关问题.

(1)经过一段时间,实验一中小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是因为缺乏氧气.
(2)实验二和实验三必须在有光环境条件下进行,否则植物和小白鼠都不能正常活着.当实验二装置中蜡烛不熄灭和实验三装置小白鼠活时,其原因是因为绿色植物通过光合作用,为燃烧的蜡烛和小白鼠不断提供氧气的缘故.

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14.请将下列血细胞与其对应功能用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.示例:请将下列植物与所属的类群进行合理配伍.
①花生B②玉米A
A单子叶植物   B双子叶植物
把菠菜的下列部位与所属的组织合理配伍.
①叶肉B②根尖分生区A③导管和筛管D  ④叶片表皮C
A分生组织 B营养组织  C 保护组织  D输导组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

18.明明是个很爱观察的孩子,一次,明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物.
A.观察思考后,明明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么食物呢?
B.经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验,明明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫等.
C.明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进盒子内,仔细观察蚂蚁的行为.
D.明明按照实验设计完成了实验.
E.经过几次重复实验后,得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”.
F.然后他把探究过程和结果与同学进行了交流.
根据上述材料,回答下列问题:
(1)在探究实验中,必须设置对照实验,实验中的少许盐和少许糖是实验中的变量.
(2)明明设计的实验不足之处是实验对象的数量太少.
(3)明明在E步骤几次重复实验,目的是增加实验结果的准确度和可信度.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了昆虫的(  )
A.学习行为B.取食行为C.个体间通讯D.迁徙行为

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