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    下图是长颈鹿的进化示意图，请据图回答：

    （1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间存在着___________。

    （2）图②说明地球环境变得干旱﹑缺乏青草时，__________的个体容易获得食物而生存下来，可见___________的变异是___________变异。

    （3）图③说明__________的个体能生存下来，并繁殖后代。

    （4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于___________的改变而引起的。在决定这一变异的个体生存和淘汰过程中，食物起了_______作用。

    （5）自然界中的生物，通过激烈的_______,适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是_______。

    （6）现代的长颈鹿是通过长期的___________和___________逐渐形成的。

    （1）变异

    （2）颈长 颈长 有利

    （3）颈长（具有利变异）

    （4）遗传物质  选择

    （5） 生存斗争  自然选择

    （6）自然选择 遗传积累

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年云南省昆明三中、滇池中学八年级下学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    下图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

    （1）图1所示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为          ，这些差异是可             的。
    （2）图2所示的现象叫做              。
    （3）食物在决定长颈鹿个体生存和淘汰的过程中起到了              作用。
    （4）由上可知，生物只有通过                   ，才能够不断进化。

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    科目：初中生物 来源：2014届云南省八年级下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

    （1）图1所示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为          ，这些差异是可             的。

    （2）图2所示的现象叫做              。

    （3）食物在决定长颈鹿个体生存和淘汰的过程中起到了              作用。

    （4）由上可知，生物只有通过                   ，才能够不断进化。

     

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：读图填空题

    根据下图所示，运用生物进化理论回答下列问题：
    (1)从图中可以看出，不同品种的鸡具有相同的_________。
    (2)由于原鸡在不同的饲养条件下，产生了许多__________，并能_________下去。_________通过选择，对________逐代选择、淘汰、培育形成鸡的新品种。所以，不同品种鸡的形成是_________的结果。
    (3)新品种鸡的形成与长颈鹿的形成相比要_________（填“快”或“慢”）。

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