【题目】在生态系统中生产者、消费者和分解者之间是相互和相互的关系。
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【题目】下列对各种动物特征及其功能的描述错误的一项是（ ）
A．家鸽体内有气囊，可帮助呼吸
B．蚯蚓身体分节，适于躯体灵活运动
C．鲤鱼体呈流线形，被有鳞片，适于游泳
D．家兔盲肠发达，适于消化肉类食物
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【题目】图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题。
(1)没有根、茎、叶等器官分化的是________(填字母代号)类植物。
(2)________(填字母代号)类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有一层细胞，有毒气体可从背腹两面侵入细胞。
(3)________(填字母代号)类植物开始具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门的________组织，所以该类植物同E类植物相比，长得较为高大且结构也更为复杂。
(4)A、D两类植物的共同特点是都能产生______，但A类植物的种子外面有______包被，属于________植物；D类植物的种子是裸露的，属于________植物。
(5)以上几种植物由简单到复杂，由水生到陆生的进化顺序是________________(用字母和箭头表示)。
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【题目】如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图回答问题：
（1）属于植物细胞的是___图。判断的依据是___。
（2）动、植物细胞都具有的结构是___。（只写序号）
（3）[6]___是进行___的场所。能控制物质进出的是[]___。
（4）切洋葱时常会引起流泪，原因是洋葱组织细胞中含有对眼睛有刺激的物质，这些物质主要存在于[_]___中。
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【题目】下图是女性的内生殖器，也表示排卵、受精、受精卵发育等过程。请据图回答：
（1）卵细胞成熟后，由[______]_____排出，进入[_____]_____。
（2）精子通过[______]______和[_____]_____进入[_____]_____，在那里与卵细胞结合，形成受精卵。
（3）受精卵发育成胚胎，在[_____]______内继续发育，发育成熟后，从[______]______产生出来。
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【题目】如图表示某生态系统能量流动情况（单位：千焦），有关叙述正确的是（ ）
A．甲的个体数量一定多于乙的个体数量
B．甲固定的太阳能等于乙、丙的能量之和
C．乙具有的能量越多，则丙获得的能量越少
D．第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15%
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【题目】某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“?”处应加入 。
（2）三支试管都要放在 ℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性。
（3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用 两支试管进行对照实验。
（4）实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。
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