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    7．在自然状态下，生男孩与生女孩的几率是（　　）
    A．生男孩的几率大，生女孩的几率小B．生男孩与生女孩的几率相等
    C．生男孩的几率小，生女孩的几率大D．生男孩与生女孩的几率不相等

    分析 人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

    解答 解：人的性别遗传过程如图：
    ．
      从性别遗传图解看出，人类生男生女的机会是均等的，因此“在自然状态下”，生男孩与生女孩的几率相等．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握性别遗传过程以及会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是小青体内淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图（注：①-⑥表示物质），请据图回答问题
    （1）淀粉最终在消化道的小肠中被消化为葡萄糖，该器官具有哪些结构特点利于对各种营养物质的吸收？小肠内壁有环形皱襞，小肠绒毛的壁仅由一层上皮细胞构成，而且绒毛内具丰富的毛细血管（至少答出两点）．
    （2）[②]来自于外界空气，通过呼吸系统进入血液，并与红细胞中的血红蛋白结合，随血液循环到达组织细胞处．
    （3）组织细胞产生的[③]进入血液后，血液转变为静脉血．
    （4）组织细胞产生的二氧化碳和其他废物通过血液的运输，流经肾脏时经肾小球的滤过作用形成[④]原尿，再经肾小管重吸收．
    （5）一天小郑上班途中遭遇车祸，被救出时发现他下肢正在缓慢连续不断地从伤口流出暗红色的血液，请判断这是他的哪种血管出血？静脉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列叙述正确的是（　　）
    A．DNA是直线的B．染色体就是DNA
    C．染色体存在于细胞核内D．细胞不过是物质的统一体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列各项，不属于青春期发育特点的是（　　）
    A．短时间内变得肥胖B．出现第二性征
    C．身高迅速增加D．神经系统调节功能增强

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．请回答有关生命起源和人类进化的问题
    Ⅰ．有人将生命起源的主要过程表示为
    无机小分子物质$\stackrel{A}{→}$有机小分子物质$\stackrel{B}{→}$有机大分子物质$\stackrel{C}{→}$独立的体系$\stackrel{D}{→}$原始生命
    （1）该学说认为原始生命是由非生命物质经过及其复杂的化学过程一步一步地演变而成的，在这一漫长的过程中，发生在原始大气中的过程是（填题中字母）A，发生在原始海洋的是（填题中字母）B、C、D．
    （2）米勒首先用该实验验证了A过程是可能的，我国首次合成的结晶牛胰岛素和核酸也证实了这一学说的可能性
    Ⅱ．人类起源的最直接证据是化石；人和类人猿的共同祖先是森林古猿：人类学家将是否能直立行走作为人猿分界的一个重要标准，生活在世界各地的人类，根据其遗传特征不同分为四个大的种族，但从生物分类上来说，他们同属于一个物种即智人种．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．观察如图并回答问题
    （1）写出如图的甲、乙分别代表的生理过程；
    甲：细胞分裂；乙：受精作用；
    （2）图中的代表染色体，A和a代表基因．
    （3）人体细胞23对染色体，形成的精子（或卵细胞）中有23条染色体，正常受精卵中含有46条染色体
    （4）3号个体的基因型为Aa．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．去年3，4月间，某市出现了较为严重的流感疫情，各学校采取了多项有力的应对措施，同时医疗防疫机构还为学校师生提供了流感疫苗．流感疫苗和注射流感疫苗的免疫类型分别属于（　　）
    A．抗体、特异性免疫B．抗原、特异性免疫
    C．抗体、非特异性免疫D．抗原、非特异性免疫

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列属于先天性行为的是（　　）
    A．蚯蚓走迷宫B．小狗做算术
    C．黑猩猩使用简单的工具D．母狼哺育狼孩

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如表是某校七年级（1）班的几位同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验，请据表中信息填写有关内容
    试管编号加入的物质是否搅拌处理方法检验方法
    1馒头碎屑+2ml唾液搅拌37℃；10分钟2滴碘液
    2馒头块+2ml唾液不搅拌37℃；10分钟2滴碘液
    3馒头碎屑+2ml清水搅拌37℃；10分钟2滴碘液
    4馒头碎屑+2ml唾液搅拌5℃；10分钟2滴碘液
    5馒头碎屑+2ml唾液搅拌70℃；10分钟2滴碘液
    （1）若1号和2号试管作为一组对照实验，可以说明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉被消化成麦芽糖．
    （2）若1号和3号试管作为一组对照实验，变量是唾液．
    （3）选用1、4、5（多选）号试管进行实验，可探究温度对唾液消化作用的影响
    （4）在这5组实验中，结果不出现蓝色的是1号试管．

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