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保护生物多样性的根本措施是(  )
A、建立自然保护区
B、建立濒危动物的繁育中心
C、依法保护,加强全球合作
D、保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性
考点:保护生物多样性的基本措施
专题:
分析:保护生物的多样性,我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施,其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等.就地保护即建立自然保护区,把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,是保护生物多样性最为有效的措施;异地保护是指把濒危物种迁出原地,移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理;为保护生物的多样性,我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律,对于偷猎者及时进行法制教育,对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用;另外提高国民的环保意识,保护环境,保护生物的栖息环境等也可以有利于保护生物的多样性.
解答:解:保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境,生物的栖息环境是生物赖以生存的基础,保护了生物的栖息环境,即保护了环境中的生物,环境与生物是一个统一的整体,二者构成生态系统,因此保护生物的栖息环境,就是保护生态系统的多样性.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施.可见D符合题意.
故选:D
点评:解答此类题目的关键是理解掌握保护生物多样性的措施.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

生物与环境的关系非常密切,下列现象中属于生物影响环境的是(  )
A、大树底下好乘凉
B、蚯蚓使板结的土壤疏松
C、沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多
D、秋天大雁从北方向南方
E、大树底下好乘凉

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于环节动物的主要特点的是(  )
A、靠刚毛或疣足辅助运动
B、体表有角质层
C、身体和附肢都分层
D、身体呈圆筒形

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科目:初中生物 来源: 题型:

当你走进温暖多雨的地区,也许会踩上一块毛茸茸的绿毯,这些矮小的植物易受到二氧化硫等有毒气体的侵害,它是谁?可以当作什么植物?(  )
A、藻类植物,提高空气中氧气含量的植物
B、苔藓植物,监测空气污染程度的指示植物
C、蕨类植物,美化环境的观赏植物
D、种子植物,绿化环境的主要植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

在剧烈运动或劳动过程中,偶尔出现的关节头从关节窝中滑脱出来的现象,叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

近亲结婚所生的子女得哪些疾病的可能性会增大?(  )
①血友病  ②乙型脑炎  ③肝炎  ④白化病   ⑤佝偻病  ⑥色盲.
A、①②③④⑤⑥B、①④⑥
C、②③④D、④⑤⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项不属于动物的社会行为的是(  )
A、白蚁群体各成员都有明确的分工
B、母鸡带着一群小鸡在觅食
C、蜂群中的蜂王由工蜂喂养
D、蚂蚁会成群结队的将食物搬回蚁巢

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组对“探究种子萌发的外界条件”实验作了如下改进:

①准备甲、乙两个大玻璃杯,中间各放两个隔板(隔板上钻有许多小孔),装置如图所示.
②甲、乙玻璃杯底部和隔板上各放20粒形态大小相似且正常的绿豆种子.
③向玻璃杯中加水,使②和⑤两处的绿豆种子接触到水.
④甲装置放在温暖的地方,乙装置放在冰箱中.
⑤一段时间后,观察种子的萌发情况.
请据此实验回答下列问题:
(1)隔板钻孔的目的是:使种子在萌发过程中得到
 

(2)图中的②与⑤互为对照,其变量是
 
.设置甲、乙两组装置的作用是
 

(3)一段时间后观察实验结果,发现只有
 
(填标号)处的种子萌发了.此实验说明种子萌发所需的外界条件是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于各动物类群特征的说法中错误的是(  )
A、体温恒定的动物类群有:鸟类和哺乳类
B、用肺呼吸的动物类群有:昆虫、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳类等
C、能在陆地上生活的动物类群一般都有防止水分蒸发的结构
D、能在水中生活的动物都有能在水中呼吸的鳃

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