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    【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语也说明了生物的生活需要营养（______）

    【答案】对

    【解析】“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，这句成语也说明了生物的生活需要营养。

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    A. 由于经常使用而逐渐积累的结果

    B. 自然选择的结果

    C. 为了吃到高处的食物

    D. 由长颈鹿的意志所决定的

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    【题目】选取生长正常的天竺葵叶片进行如下图甲所示的光合作用实验：

    ①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。

    ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。

    请分析回答下列问题：

    （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。

    （2）通过图甲的对照实验可以得出的结论是 。

    （3）分析乙图，可以看出光合作用强度受 的影响。

    （4）针对甲实验，对于温室里种植的作物采取 等措施可以提高产量。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用,设计了下图的三个装置,这三个装置中的植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。

    (1)为了验证光合作用的产物,实验前应该对植物进行的处理是:将植株放在____处一昼夜。

    (2)甲、乙两组实验的变量是______。

    (3)把植物放到阳光下照射几个小时后,分别将甲、乙、丙的叶片取下,放在盛有酒精的小烧杯中进行__,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。

    (4)甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后,滴入碘液,叶片不会变蓝的是_____。

    (5)如果把三个装置放在阳光下一段时间后,甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100毫升、95毫升、95毫升。甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的______。

    (6)根据甲、乙两组实验得出结论,为了促进温室里的植物生长,应该适当增加温室里的______浓度。

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    【题目】根尖分生区的细胞具有很强的分裂增生能力，分裂产生的新细胞的去向是（ ）

    A. 向上分化成根冠细胞向下分化成伸长区细胞

    B. 向上分化成成熟区细胞向下形成根冠细胞

    C. 向上分化成伸长区细胞向下分化成根冠细胞

    D. 向上分化成根毛向下分化成伸长区细胞

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    【题目】下图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。请据图回答下列问题。

    （1）图中[A]________是进行光合作用的场所。

    （2）光合作用的原料是图中[③]________和[④]__________。

    （3）光合作用的产物是图中[①]________和[②]__________。

    （4）绿色植物进行光合作用的主要器官是_______________________________。

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    【题目】植物的种子都有的结构是____________、____________ 。

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    【题目】下图环状DNA（质粒A）上含抗氨苄青霉素和四环素抗性基因。现将人的生长激素基因由a点切开嫁接质粒A上形成重组质粒，将重组质粒导入细菌B并获取“工程菌”进行培养。结果人的生长激素基因及抗氨苄青霉素基因都能成功表达，而四环素抗性基因不能表达。这一事实说明

    A.基因能控制生物的性状

    B.基因是控制生物性状的基本单位

    C.基因是有遗传效应的DNA片段

    D.DNA是主要的遗传物质

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