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    3．用生物技术的方法转入另一个生物的基因组，可培育出（　　）
    A．转基因作物B．转基因动物C．转基因药品D．以上都是

    分析 转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物基因组中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质．利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种．也可以利用其它生物体培育出期望的生物制品，用于医药、食品等方面

    解答 解：把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，使之表现出转入基因所控制的性状，这样的生物称为转基因生物．包括转基因作物如转基因玉米、转基因动物如转基因超级鼠、转基因药品如转基因抗体药物．因此用生物技术的方法转入另一个生物的基因组，可培育出转基因作物、转基因动物、转基因药品．
    故选：D

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握转基因技术的原理和转基因生物的概念．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图有关各结构的关系，表述正确的是（　　）
    A．B．
    C．D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．许多植物都具有独特的味道，含有许多有用的成分，有许多用途如榨糖、制药等，这些成分主要存在于植物细胞中的（　　）
    A．细胞核中B．细胞质中C．细胞膜中D．细胞壁中

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    4．生物的有氧呼吸作用主要是在线粒体中进行的．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．滨海县是中国著名的首乌之乡．位于黄河故道入海处的特质土壤中生长的首乌，具有“养血益肝、固精益肾，健筋骨、乌髭发”之功效．
    请据所学知识，回答下列问题：
    （1）何首乌具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官．因此，可推测何首乌属于种子植物物中的被子植物．从进化历程上看，它比苔藓植物发生迟（早/迟）．
    （2）中药何首乌又有生首乌和制首乌之分，药用功能有所不同，如生首乌功能解毒、润肠通便、消痈；制首乌功能补益精血、乌须发、强筋骨、补肝肾．从生物多样性看，这属于生物种类多样性．你认为保护生物多样性最有效的措施是就地保护．
    （3）何首乌的块根、藤茎及叶均可供药用，从生物多样性的价值分析，说明何首乌具有直接价值．其实，对于何首乌的功用尚有待进一步开发，说明其还具有潜在价值．
    （4）何首乌种植中易发生叶斑病，是由某些杆菌引起的．这些杆菌的生活方式属于寄生（寄生/腐生）．
    （5）何首乌还会遭受蚜虫侵害．蚜虫又称蜜虫、腻虫等，属于同翅目蚜科．同翅目蚜科含107属2280种．从生物分类上看，“种”、“目”、“科”、“属”等级从高到低的排序是目、科、属、种．
    （6）蚜虫防治有多种方法，但总有蚜虫成活下来，并能产生一些具有抗性的品种．用达尔文的进化论来解释是经过自然选择．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．在生命起源过程的研究中，米勒的实验可以说明的是（　　）
    A．原始地球能形成原始生命
    B．原始地球能形成构成生物体的有机小分子物质
    C．生命起源于原始大气中
    D．紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．对动物运动的产生主要起调控作用的是（　　）
    A．神经系统B．感觉系统C．运动系统D．激素

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．下列表示食物经过消化道时，糖类、蛋白质、脂肪被消化的程度，图中A--E表示组成消化道的各个器官，据图回答：
    （1）图中甲、乙、丙曲线分别表示什么物质的变化；
    甲脂肪
    乙淀粉
    丙蛋白质
    （2）脂肪进行化学性消化的场所是D（填字母）
    （3）消化后的营养成分主要在图中（填字母）D处被吸收．
    （4）图中（填字母）E处无消化液，故不能进行化学性消化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．动物的行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代．

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