【题目】如图心脏结构模式图,读图并回答下列问题:
(1)请写出各序号所指结构的名称:
①_____________、③_____________、④_____________、⑦_____________、⑨_____________。
(2)心脏连着许多血管,其中与心房相通的血管是②_________________和⑥_______________,前者流着静脉血,后者流着动脉血。
(3)同侧心房与心室之间有[ ]______________,心室与动脉之间有_____________,使血液只能按一定方向流动,而不能倒流。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验题
李明同学做了如下实验:取标号为A、B、C的三支试管,各加入2毫升稀淀粉糊.
(1)在三支试管内各滴5滴革兰氏碘液,摇匀,可见试管溶液呈 色.
(2)再在A管内加入2毫升胰液,B管内加入2毫升煮沸的唾液,C管内加入2毫升唾液,然后将这三支试管放入37~40℃水浴锅中,15~20分钟后,三支试管内的确切变化分别是:
A溶液的颜色 ,这是因为 .
B溶液的颜色 ,这是因为 .
C溶液的颜色 ,这是因为 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关光合作用的叙述中,说法不正确的是( )
A. 光合作用的场所是叶绿体
B. 光合作用必须在光下才能进行
C. 绿色植物所有的器官都能进行光合作用
D. 绿色植物通过光合作用为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答:
(1)在生物学上,把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为 。
(2)若图一要表示一个完整的生态系统,还需要补充的组成成分是 。该生态系统中,当鼠和兔的数量增多时,植被会遭到破坏,而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少,森林植被得以恢复,由此可以看出生态系统具有 能力。
(3)图二中的甲对应图一中的生物是 ,此生物与鹰的关系是 。
(4)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是 ,它通过生理过程 (填序号),
不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,有效的维持了生物圈中的 。
(5)由于化石燃料的大量开发和使用,二氧化碳等气体的排放量不断增加,导致温室效应增强,破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员,你打算怎么做? 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】李勇同学在课余时间观察了很多植物并做了详细记录。图是他观察记录中的一部分,有错误的一项是( )
A. 是“泰山迎客松”,能生活在岩石缝隙中,原因是根系发达,叶细长如针
B. 是葫芦藓,因其对二氧化硫等敏感,所以可以作为监测空气污染程度的指示植物
C. 是蕨,形态优美,可供观赏,喜阴湿环境,靠孢子繁殖
D. 是衣藻,生活在海水中,细胞中含杯状叶绿体
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