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17.对声波敏感的感觉细胞位于(  )
A.外耳B.中耳C.耳蜗D.半规管

分析 耳分为外耳、中耳、内耳三部分,外耳包括耳廓和外耳道,中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成,内耳包括半规管、前庭和耳蜗.

解答 解:当外界声波经过外耳道传导鼓膜时,鼓膜的振动通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域(听觉中枢),这样就产生了听觉;因此感受声波刺激的细胞位于内耳的耳蜗内.
故选:C.

点评 解题的关键是掌握耳的结构和听觉的形成过程.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关生物遗传和变异的相关叙述,正确的是(  )
A.生物的性状只受基因的影响
B.生物的性状是指能够用肉眼看到的生物的各种特征
C.所有的变异对生物体来说都是有益的
D.基因是DNA上有遗传效应的片段

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.夏季,烈日炎炎,当我们漫步在绿树成荫,遍地青草的小路上,会感觉到空气特别地清新、凉爽和湿润,这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量?(  )
A.光合作用和呼吸作用B.光合作用和蒸腾作用
C.呼吸作用和蒸腾作用D.气体扩散和蒸腾作用

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关的叙述不正确的是(  )
A.动植物细胞都有的能量转换器是线粒体
B.把洋葱鳞片叶表皮细胞放在清水中,细胞不会胀破,是因为该细胞有细胞壁
C.水稻细胞吸收含硅的无机盐多,吸收含钙的无机盐少,主要是因为细胞膜的作用
D.从细胞结构看,“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”这种遗传现象主要决定于细胞质

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关生物防治的叙述,错误的是(  )
A.生物防治的优点是不会造成环境污染
B.生物防治是利用生物防治病虫害的技术
C.生物防治的方法有以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等
D.生物防治与农药防治相结合,不会影响生物与环境

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是人体消化系统的部分模型图,请据图回答:
(1)人体的消化系统主要由消化道和消化腺组成.
(2)消化系统中消化吸收的主要器官是图中的⑥(填标号).
(3)消化道中能对蛋白质进行初步消化的器官是图中的④(填标号).
(4)食物中的淀粉最终被分解为葡萄糖,由小肠吸收进入血液.
(5)为保证食品安全,在日常生活中你能做些什么(答一点即可)?不吃过期食品;不买无生产厂家;不买无生产日期;不买无保质期的食品等.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.下面图一为某植物叶片所进行的A、B、C三项生理活动,图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内三项生理活动的变化曲线,请据图回答:

(1)在光照充足时,图一中植物叶片吸收的气体主要是二氧化碳;
(2)在图一所示的生理活动中,该植物白天和晚上都能进行的是A C(用图中字母表示);
(3)在图二中,代表光合作用的曲线是甲;
(4)植物在夜晚蒸腾作用减弱的主要原因是气孔缩小或闭合;
(5)对于大棚作物,可通过降低夜晚的温度,增大昼夜温差的方法来提高作物产量,其原理是低温使呼吸作用减弱,从而减少对有机物的消耗.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

6.阅读下列资料,回答问题:
资料一:美国心理实验学家斯金纳做了一个著名的“斯金纳箱”实验,他把一只老鼠放在“斯金纳箱”里,箱子中唯一可以移动的物体是一个按钮,偶然的一次,老鼠碰了按钮,意外地得到了一粒食物.以后老鼠每按一次按钮,就会得到一粒食物.这样老鼠一旦学会按按钮,便会不断地去按,以便得到更多的食物.
资料二:当香蕉被挂在高处黑猩猩徒手拿不到时,黑猩猩尝试把几个木箱叠起来,然后爬到木箱的顶部去取香蕉.如果换成狗熊,发现狗熊不能完成相同的行为.
(1)在上述实验中斯金纳实验的动物开始时是自发的作出各种反应(如碰按钮),这种行为属于先天性行为,是由动物体内的遗传物质决定的.
(2)后来老鼠学会把一定的动作同食物联系起来,当它们饥饿时,它们能做连续的动作去获得食物,这是动物在生活过程中形成的后天学习行为.
(3)资料二中黑猩猩能尝试把几个木箱叠起来,然后爬到木箱的顶部去取香蕉,狗熊却不能完成相同的行为,由此说明:动物越高等,学习能力越强.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.家兔的毛色有黑色和白色之分.现有两只黑色家兔交配产下5只小兔,其中4只黑色,1只白色.请你根据所学的遗传学知识回答下列问题:
(1)两只黑色家兔,产下一只白色小兔,这种现象在遗传学上叫做变异.
(2)在家兔的黑色和白色这对相对性状中,黑色是显性性状.如果用A与a表示控制家兔毛色的显性基因和隐性基因,则上述两只黑色家兔的基因组成分别是Aa、和Aa.上述两只黑色家兔在下一个繁殖期交配产下白色小兔的几率是25%.
(3)基因组成为Aa的雌兔产生的卵细胞含有的基因可能为A或a.

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