右图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后.所绘制的食物网简图.请据图回答问题.(1)在该生态系统中有条食物链.若以X代表该食物网中的某生物.那么对于食物链:“农作物-→昆虫-→X-→蛇 .X既可以代表蛙.也可以代表 .(2)从生态系统的组成成分看.该农田生态系统中的生产者是图中的 .而图中的动物属于 .(3)收获季节.有不少农民在田里焚烧农作物的秸� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（9分）右图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。请据图回答问题。

（1）在该生态系统中有     条食物链。若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食
物链：“农作物—→昆虫—→X—→蛇”，X既可以代表蛙，也可
以代表        。
（2）从生态系统的组成成分看，该农田生态系统中的生产者
是图中的       ，而图中的动物属于      。
（3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成的危害是                  。
（4）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过          作用固定的太阳能。
（5）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成        和       的大量繁殖，从而破坏生态平衡。

（1）4 鸟（2）植物消费者（3）大气污染
（4）光合（5）鼠虫

解析

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黄冈小状元小学升学考试冲刺复习卷系列答案

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科目：初中生物 来源： 题型：

右图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请据图回答问题．
（1）在该生态系统中有

条食物链．最长的食物链可表示为

植物→昆虫→鸟→蛇和植物→昆虫→蛙→蛇

．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物-→昆虫-→X-→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表

鸟

．
（2）从生态系统的组成成分看，该农田生态系统中的生产者是图中的

植物

，而图中的动物属于

消费者

．
（3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成的危害是

大气污染

．
（4）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过

光合

作用固定的太阳能．
（5）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成

昆虫

和

鼠

的大量繁殖，从而破坏生态平衡．

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科目：初中生物 来源：2012-2013学年福建泉州德化县七年级上学期期中质量跟踪检测生物卷（带解析） 题型：综合题

（11分）右图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。请根据右图回答问题。

(1)在该生态系统中有       条食物链，若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表       。
(2)从生态系统的组成成分看，图中的动物属于农田生态系统的       者。
(3)收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染。针对这一现象，兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆生产沼气。那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的       者。
(4)在这个生态系统中，绿色植物通过光合作用固定光能转化为化学能储存在有机物中,这些能量是通过       和食物网依次进行传递的。能量传递具有单向性和逐级递减的特点，因此在这个生态系统中       的数量最多。
(5)如果往农田中喷洒农药，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是       。
(6)通过调查，兴趣小组的同学们认识到：在自然生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这说明了生态系统具有一定的          能力，但这种能力是有限的。如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成  　  、　  的大量繁殖，这个生态系统也就会遭到      ，所以人们不要随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态系统的稳定性中起着重要的作用。