【题目】对于地球上生命的起源,米勒和其他科学家的实验说明( )
A.地球上最早的生命在原始海洋中形成
B.原始地球上能产生构成生物体的有机物
C.原始地球上复杂的有机物能形成原始生命
D.原始生命是地球上生物的共同祖先
【答案】B
【解析】解:米勒的实验装置如下图:
生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段.
米勒的实验如图,将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去.然后打开左方的活塞,泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气).再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物.其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.
米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机物形成有机物质在原始地球的条件下是完全可能实现的.
故选:B
【考点精析】根据题目的已知条件,利用生命起源的化学进化的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示植物体有关生理作用示意图,已知a是一种气体.请据图回答:
(1)若a表示氧气,则该图表示_____ 作用示意图,a是通过叶的_____ 散出的,此结构的开闭是受_____ 细胞的控制.
(2)若a表示表示二氧化碳,则该图表示_____ 作用示意图.
(3)若a表示水蒸气,则水蒸气是通过_____作用散失的.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是
A 心房、 动脉、 毛细血管、 静脉、 心室
B.心房、 静脉、 毛细血管、 动脉、 心房
C.心室、 动脉、 毛细血管、 静脉、 心房
D.心室、 静脉、 毛细血管、 动脉、 心房
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,将一盆天竺葵放置在黑暗中一昼夜,选取其中一片叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图所示),置于阳光下照射一段时间,摘下叶片,去掉黑纸片,经过酒精脱色,漂洗,最后用碘液检验.请分析回答:
(1)将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是_____.
(2)叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到_____作用.
(3)在脱色后的叶片上滴加碘液,图一中_____部分变蓝,说明该部分含有_____.
(4)通过该实验可以得出的结论是_____是绿色植物进行光合作用的条件.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某学校在组织教职员工体检时,发现有4名教职员工分别患有肺结核、痢疾、甲型流感、急性阑尾炎等疾病,那么与他们共同工作、生活的人不可能被传染的疾病是
A.痢疾B.甲型流感
C.肺结核D.急性阑尾炎
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示,图A和图B中的老鼠正在通过复杂的迷宫. 但在图B的末端有一块奶酪,图A的末端则无任何东西,观察图A和图B,回答下列问题.
(1)老鼠在通过迷宫的过程中,将会通过_____(填“反复尝试”或“记忆”或“推理”)的方法快速地找到它们的路.
(2)_____中的老鼠可能学得快一些?这说明奖赏_____(选填“能“或“不能“”)帮助学习?这对你的学习有什么启发?_____.
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