当前大量物种灭绝或濒临灭绝,生物多样性正在不断减少。有科学家调查了影响脊椎动物灭绝的常见原因,结果如下表所示。
类 群 |
每一种原因所占比例(%) |
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生境消失 |
过度开发 |
物种引进 |
捕食控制 |
其他 |
还不清楚 |
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哺乳类 |
19 |
23 |
20 |
1 |
1 |
36 |
鸟 类 |
20 |
11 |
22 |
0 |
2 |
37 |
爬行类 |
5 |
32 |
42 |
0 |
0 |
21 |
鱼 类 |
35 |
4 |
30 |
0 |
4 |
48 |
注:生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少。
请根据以上信息回答:
(1)表中的“生境消失”是指在 (填“种群”、“群落”或“生态系统”)层次上对生物生存的影响。
(2)从上表结果分析,全球生物多样性的减少首先通过食物链的缩短或减少,而降低生态系统的 能力,从而破坏生态平衡。
(3)如果要比较上表中的“生境消失”、“过度开发”和“物种引进”等三大原因分别对脊椎动物物种灭绝的影响程度,应对上述数据先进行 处理,再对处理结果进行比较。根据你的分析,上述三大原因中的 是影响最大的因素。
(1)生态系统 (2)自动调节 (3)对各列中的数据计算总和(或取平均值)
物种引进
【解析】
试题分析:(1)由生态系统的概念和题干中生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少可以知道:生境指的是生态系统,
(2)由题目可知:全球生物多样性减少,导致食物链、食物网的单一化,也就降低了生态系统的自我调节能力,
(3)对列表中的数值处理是求和然后取平均值,这样可能减少误差,同时也代表普遍性,通过计算可以看出外来物种是脊椎动物灭绝的最大原因。
考点:此题考查的是生态系统的概念,生态系统具有一定的自我调节能力,人类活动对环境的影响。
点评:此题较新颖,稍有一定的难度,解答此题要掌握生态系统的概念和数值的处理方法。
科目:初中生物 来源: 题型:
类群 | 每一种原因所占比例(%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
生境消失 | 过度开发 | 物种引进 | 其他原因 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
哺乳类 | 19 | 23 | 20 | 38 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
鸟类 | 20 | 11 | 22 | 47 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
爬行类 | 5 | 32 | 42 | 21 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
鱼类 | 35 | 4 | 30 | 31 查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: (2009?台州)当前大量物种灭绝或濒临灭绝,生物多样性正在不断减少.有科学家调查了影响脊椎动物灭绝的常见原因,结果如下表所示.
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