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如图是草原生态系统食物网示意图,据图回答:
(1)从生态系统的成分来看,图中的草属于
 
,图中的各种动物属于
 

(2)图中有
 
条食物链,其中最长的一条是:
 

(3)草原中存在的细菌属于生态系统中的
 

(4)图中鹰以蛇为食物,鹰与蛇存在
 
关系;鹰和蛇又都以鼠为食物,二者还存在
 
关系.
(5)若此生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT量最多的生物将是
 
考点:生态系统中物质和能量的流动,生态系统的组成及各部分的作用,某些有害物质沿食物链积累
专题:
分析:生态系统是由生物部分和非生物部分组成的.生物部分包括生产者、消费者和分解者,生态系统中的各种生物之间相互作用形成各种关系.据此解答.
解答:解:(1)在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此草是生态系统中的生产者;各种动物,直接或间接以植物为食,在促进生物圈中的物质循环中起重要作用,因此各种动物属于消费者;
(2)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中有5条食物链:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(3)细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境,促进了物质的循环,因此草原中存在的细菌属于生态系统中的分解者.
(4)在该生态系统中鹰以蛇为食物,鹰与蛇存在捕食关系;鹰和蛇又都以鼠为食物,二者还存在竞争关系.
(5)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,在食物链中,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质就越多,因为环境中有些污染物(如重金属、化学农药等)具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出;随着营养级的升高而不断积累,最终危害到人类的安全,如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是鹰.
故答案为:(1)生产者;消费者;
(2)5;草→鼠→蛇→鹰;
(3)分解者;
(4)捕食;竞争;
(4)鹰、
点评:在生态系统中,各成分之间相互联系、相互依存.一些有害物质可以通过食物链在生物体内不断的积累,使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加的现象.危害最大的是这一食物链的最高级消费者
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(甲)小民发现池水中有小白点在浮动,仔细看了很久,(乙)心想:这些是生物吗?(丙)于是取来一滴池水,做成玻片标本,用显微镜观察,(丁)原来是草履虫.
以上用科学方法解决问题的第一步是
 
;以上各步骤哪一个是属于提出问题
 
;科学家为证实自己所提出的假设,经常以
 
 为重要依据.(要求填甲或乙或丙)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图示木本植物茎的结构模示图,据图答题:
(1)我们常见到的杨树和柳树能年年加粗,这是因为[
 
]
 
的作用,它向外能产生新的
 
,向内能产生新的[
 
]
 

(2)我们使用的木质课桌椅、家中的木制家具是用[3]木质部做成的.
(3)若刚栽的一棵小杨树,被山羊啃去了一圈树皮,这棵小树不久死亡了,请你分析其中的原因
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物能自由运动,而植物不能.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓的呼吸靠湿润的
 
;蝗虫呼吸靠
 
;海马的呼吸靠
 
;河马呼吸靠
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

资料分析题.
狮子是群居的动物,狮群通常由雄狮、雌狮和幼狮组成,健壮的雄担任“家长”.奇怪的是,狮群中的雄狮看上去很懒惰,一天中差不多有20小时在休息睡觉,绝大部分的捕食任务由雌狮来承担.而且,每当雌狮捕到食物后,先让雄狮享用,然后才自己进食.雄狮真是“懒骨头”吗?实际上,雄狮担负着另外一些重要任务.它是狮群的主要保卫者,负责狮群的生命安全.咆哮声是雄狮用来示威的信号,以此向侵入者宣告:这是我们的领地.如果在它的领地里有其他的成年雄狮出现,就会有一场激烈的战斗.
(1)狮子的体表被
 
,生殖方式是
 
,属于
 
类动物.
(2)雄狮、雌狮和幼狮之间有明确的
 
,这说明了狮子是一种具有
 
行为的动物.
(3)雌狮捕食的行为,从行为获得途径上看,是一种
 
行为.这种行为是雌狮
 
的,由体内的
 
所决定的行为.
(4)雄狮利用咆哮声警告入侵者,这是雄狮通过
 
在传递语言信息.

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究题:为了检测“硬币在使用过程中会沾上细菌吗?”让我们用随手可得的材料做一个探究实验:
找两个馒头和两个干净的塑料袋,在蒸锅里多放一些水,蒸30分钟以上(一定要多放一些水,否则会烧干锅的).尽快用新的硬币在其中一个馒头上按一下;然后用旧的硬币在另一个馒头上按一下.然后将两个馒头分别用塑料袋封好,一起放在温暖湿润的地方.过一段时间,看一看两个馒头发生了什么变化.
在你进行探究活动之前,请先分析一下:
(1)请对本探究实验做出相应的假设:
 

(2)为什么要在蒸锅里蒸30分钟?
 

(3)用旧硬币在馒头上按一下,是在做什么?
 

(4)用塑料袋将两个馒头封好的目的是:
 

(5)能不能只做第二个馒头的实验?
 
.在实验中,对第一个馒头的实验叫
 
组,对第二个馒头的实验叫
 
组.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小麦、大米等食物中只含糖类.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

在观察洋葱表皮细胞时,发现细胞周围有一些中央明亮,四周黑的圆圈,它们是(  )
A、细胞B、果肉C、气泡D、污点

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同步练习册答案