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    14．暑假里，某生物兴趣小组为了探究“微生物的滋生需要哪些条件”于是将清洗干净的三个相同的玻璃杯分别标以A、B、C，并进行了如表所示的实验（未提到的条件均认为适宜）；
    请回答下列问题：
    玻璃片ABC
    实
    验
    步
    骤    		①各加20毫升的凉开水
    ②分别将某品牌一整块饼干放入玻璃杯中不放饼干
    ③高温灭菌后，在同一环境的空气中暴露30分钟，盖好盖子
    ④置于室温下置于冰箱的冷藏室中置于室温下
    ⑤两星期后进行观察
    观察结果有大量菌落有少量菌落几乎观察不到菌落
    （1）A组和C组形成一组对照实验，变量是有无饼干（或有机物）；．比较A组与C组的实验结果，得出的结论是微生物的滋生需要有机物．
    （2）接种微生物是在实验步骤③（填序号）中完成的．
    （3）A组和B组形成另一组对照，目的是探究温度对微生物生长和繁殖的影响．该实验有一不科学之处，应该如何纠正？室温下遮光．纠正后，如果实验结果仍同如上表，实验结论是微生物的滋生需要适宜的温度．

    分析 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

    解答 解：（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．由表中的实验步骤可知，该实验除了有无饼干的条件不同之外，其他条件都相同，因此，实验的变量是有无饼干．A与C装置以饼干（或有机物）为变量的对照组，说明微生物的滋生需要有机物．
    （2）将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种．实验步骤③中的操作相当于一般培养方法中的接种步骤．
    （3）AB有两个变量，温度和光，应把A的条件改为室温下遮光，A与B装置是以温度为变量的对照组，说明微生物的滋生需要适宜的温度；
    故答案为：（1）有无饼干（或有机物）；微生物的滋生需要有机物
    （2）③；
    （3）室温下遮光；微生物的滋生需要适宜的温度

    点评 解此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图所示的是人体部分生理活动过程示意图，字母a、b、c、d表示物质，字母A、B、C、D表示人体的部分系统，代号①②③④⑤表示人体的某些生理过程，请据图回答
    （1）正常生理状态下，存在于C中的细胞能穿过毛细血管壁到达组织液的是白细胞．
    （2）若b为蛋白质，要完成生理过程③需要被分解为氨基酸．
    （3）除了排尿这一途径，代谢废物还可以通过图中①④排出体外．（用图中号码表示）
    （4）小明运动时右手的一个手指受伤，伤口红肿．为了消炎，医生在他的右上臂肌肉注射了青霉素；青霉素运输到受伤指尖的组织细胞至少需要经过毛细血管3次．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是科学家米勒模拟原始地球条件，探究生命起源化学演化过程的实验装置．请据图分析，并回答下列相关问题：
    （1）A装置里的气体模拟的是原始大气，与现在大气成分相比，主要区别是其不含氧气．
    （2）正负电极火花放电模拟的是原始地球的闪电．
    （3）B 装置里的液体相当于原始海洋，实验后检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质．
    （4）米勒实验说明：生命起源的化学演化过程中，在一定的条件下，无机小分子能够转变为有机小分子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图．请据图回答：
    （1）该食物网中有4条食物链．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表鸟，也可以代表蛙．
    （2）该生态系统的生产者是农作物，所有生物生命活动所需的能量都是来自生产者通过光合作用固定的光能．这些能量是通过食物链和食物网流动的．
    （3）图中各条食物链相互交错构成食物网，在这个食物网中，鸟与蛙的关系是竞争．
    （4）若某种自然原因导致该生态系统昆虫大量增加，短时期内，该生态系统中的蛙和鸟数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和农作物数量的减少，昆虫的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的自动调节能力．
    （5）收获季节，不少农民在田里焚烧农作物秸杆，乌烟弥漫，这种做法的危害是污染环境．对此该小组建议利用秸杆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜．混合土地在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的分解者．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．防止食品腐败所依据的主要原理是（　　）
    A．除去细菌和真菌所利用的营养物质
    B．分离出食品中的细菌和真菌
    C．利用细菌和真菌的天敌来消灭它们
    D．把食品内的细菌和真菌杀死或抑制其生长和繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列四种组织中，属于植物组织的是（　　）
    A．神经组织B．结缔组织C．保护组织D．肌肉组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”这是大家熟悉的歌咏春风绿柳的诗句．其实，万千枝条及其绿叶都是由芽发育成的．如图一是叶芽结构示意图（纵切面），图二是叶片结构示意图，请你据图回答问题（方括号内填图中标号）

    （1）图一中，[①]幼叶将来发育成叶，叶芽将来能够发育成新的枝条，主要是因为芽中有分生组织．
    （2）观察图二可以看出，叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分构成，在结构⑥的细胞中，含有大量的绿色颗粒，这些绿色颗粒是叶绿体，这里是植物制造有机物的主要场所．
    （3）柳树、杨树等陆生植物能够通过叶片向外界散失大量的水分，这是因为其叶片的⑦和⑤上有大量的[⑧]气孔．陆生植物向外散失大量水分，这对于植物体的重要意义是蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输．
    （4）植物向外散失大量水分，这不仅对于植物本身有重要意义，还在生物圈的水循环中起着重要作用．如图三是生物圈的水循环示意图，请你给图中的箭头和虚线加上简短的文字说明（至少三处），重点标出绿色植物参与水循环的生理过程．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”
    （1）设计这个实验的科学家是巴斯德．
    （2）打断“鹅颈”后，瓶内的肉汤腐败的原因是空气中的细菌进入肉汤，并大量繁殖之后，使肉汤腐败．
    （3）如图所示的过程也可以看作一组对照实验，所控制的变量是B（填写字母）．
    A、瓶子的大小 B、细菌的有无 C、肉汤的多少
    （4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的．由此，提出了保存酒和牛奶的方法是A（填写字母）．
    A、巴氏消毒法 B、腌制法 C、脱水法．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的．正是由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才能够成为统一的整体．

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