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1.绿色植物有四大类群,与人类生活密切相关,为生物圈提供氧气最多的是藻类植物;常用来做监测空气污染程度的指示植物是苔藓植物;能食用、药用、做绿肥、不产生种子的是蕨类植物.

分析 生物圈中已知的绿色植物,大约有30多万种,根据生活环境、形态结构及生殖方式的不同,植物可以分成四大类群:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物,

解答 解:藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化,是自然界中最简单、最低等的植物,大气中90%的氧气来自于藻类植物;苔藓植物无根,有茎、叶的分化,它的叶只有一层细胞构成,二氧化硫等有毒气体容易从被腹部两面侵入,而影响苔藓植物的生活,因此我们常把苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物.蕨类植物有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织和机械组织,一般长的比较高大,能食用、药用、做绿肥、但不产生种子.
故答案为:藻类植物;苔藓植物;蕨类植物.

点评 关键是了解植物的分类,掌握各类植物的主要特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.“牧草→野鼠→蛇→鹰”这条食物链中,含能量最多的是(  )
A.B.C.野鼠D.牧草

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.如图示不同类别的动物,据图回答下列问题:
(1)试说出A 及 B两类生物两点相同特征:体温恒定、心脏两心房两心室、用肺呼吸、有脊椎等
(2)图中F和G属于同一动物类群.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖发育过程,你认为右图中①②③处代表的内容依次是(  )
A.变态发育   卵生       空中飞行B.变态发育   卵生       体内受精
C.卵生       体内受精   变态发育D.变态发育   体内受精   卵生

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图为生活在不同环境中的几种动物,请回答下列问题

(1)依据动物体内有无脊柱,可将图中的动物分为两大类,其中E、F属于无脊椎动物,A、B、C、D属于脊椎动物
(2)生物的分类等级中,最基本的分类单位是种,分类单位越小,包含的生物种类越少,生物之间的共同特征越多
(3)图中具有社会行为的动物是E(填字母)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.请根据下列四个实验装置回答问题;
(1)装置甲中,使用银边天竺葵视为了验证叶片进行光合作用的场所是叶绿体.
(2)装置乙是为了验证叶片进行光合作用需要的原料之一是二氧化碳.
(3)装置丙是为了验证萌发的种子通过呼吸作用产生了二氧化碳.
(4)装置丁是为了验证萌发的种子呼吸作用释放了能量.若将装置丁的瓶口打开,将带火星的卫生香放进A瓶,发现它会熄灭,说明A瓶中的氧气被萌发的种子吸收了.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.在一个生态系统中,对其他生物数量起决定作用的是(  )
A.生产者B.消费者C.分解者D.大型肉食动物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.微生物是生物和非生物之外的一种生物.×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.科学家做过如下实验,将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于不同的地点,不段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量收回,统计其数目,结果如下表:
类型
数据
项目
工业污染区非工业区
深色蛾浅色蛾深色蛾浅色蛾
释放数目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
(1)桦尺蛾的体色有深浅之分,这是一种变异现象.(填“遗传”或“变异”)假设深色由显性基因控制(用B表示),浅色由隐性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因组成可能是BB或Bb.
(2)从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾保护色是不同的.根据达尔文理论,保护色的形成是B的结果.
A.人工选择的结果             B.自然选择的结果
C.不能解释的自然现象         D.动物聪明的表现
(3)桦尺蛾的人体发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,我们把这种发育类型叫做完全变态发育.
(4)桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大,用生物防治方法控制林业害虫,即经济又环保.

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