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19.如图是科学家做的三刺鱼在繁殖期间的行为模拟实验:A是形态像三刺鱼的模型,它不能引起雄三刺鱼的战斗;B、C、D、E形态不像三刺鱼,但它们的腹部是红色的,都能引起雄三刺鱼的战斗.根据此实验,请分析并回答问题

(1)这种研究动物行为的方法是实验法.这种方法强调的是研究者根据自己研究的需要而改变动物生活的环境,是在研究者设计的环境下观察动物行为.
(2)雄三刺鱼在繁殖期间相互攻击的本质信号是颜色(红色);与雄三刺鱼发生攻击行为无关的信号是形态(颜色/形态)
(3)繁殖期间的雄三刺鱼占据一定的水域进行筑巢,利用腹部红色以及一些动物引诱雌三刺鱼入巢产卵受精,繁殖后代,这是动物的繁殖行为;如果这期间其他处于繁殖期的雄三刺鱼进入这一水域,将会发生争斗,这种行为称为攻击行为.

分析 (1)实验法是生物研究的主要方法.是利用特定的器具和材料,通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析,发现或验证科学结论.
(2)模拟实验是在难以直接拿研究对象做实验时,采取模拟实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行的实验.
(3)繁殖行为:与动物繁殖有关的行为.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为.
(4)攻击行为:同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗

解答 解:(1)题干中这种研究动物行为的方法是实验法,实验法是对发生行为的动物或接受行为的动物,模拟或干扰它们之间使用的信号,然后进一步分析刺激行为发生的主要因素.实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活环境,在改变的环境下观察动物的行为反应.
(2)图A表示同雄三刺鱼大小、形状完全一样的模型(腹部不是红色),放入水中,观察雄三刺鱼对模型A的反应是不理睬.实验证明:处于繁殖时期的雄三刺鱼,对同雄三刺鱼大小、形状完全一样的模型不会发生攻击;而对大小、形状与雄三刺鱼并不一样的、下半部涂有红色的模型会发起猛烈的攻击,可见,使雄三刺鱼产生攻击行为的刺激信号是腹部的颜色.
(3)繁殖期间的雄三刺鱼占据一定的水域进行筑巢,利用腹部红色及一些动作引诱雌三刺鱼入巢产卵受精,繁殖后代,这是动物的繁殖行为,如果这期间其他处于繁殖期的雄三刺鱼进入这一水域,将会发生争斗,这种行为是同种动物为争夺领域而发生的攻击行为
故答案为:
(1)实验; 改变动物生活的环境.
(2)颜色;形态.
(3)繁殖;攻击行为.

点评 解答此类题目的关键是灵活运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.

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19.植物吸收的水分散失到大气中主要通过(  )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分解作用

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10.如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察,则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破,这是因为植物细胞的外面具有细胞膜.×.(判断对错)

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14.儿童少年造血机能比成年人强的原因是(  )
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4.“流水清澈、鱼儿畅游、绿岛如茵…”不久的将来,太白湖就将向人们呈现出这样一幅美丽的画卷.近年来,我市对太白湖展开了生态修复(如图所示),请据图回答:

(1)图中的生态修复过程采取了投入微生物菌剂的措施,这主要是为了增加分解者的数量,以促进水体中有机污染物的分解,形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和无机盐,从而实现水质的净化.
(2)曝气机能增加水体的含氧量,以满足水中生物呼吸作用的需要.
(3)生物浮床(由各种水草组成)就像水中的绿岛,它与内河共同组成一个生态系统.请写出该生态系统中的一条食物链:水草→鱼→鸟(等).
(4)生物浮床还为鱼儿提供了庇荫处,许多鱼喜欢在这样阴暗的环境中活动,这体现了非生物因素中的光对鱼生活的影响.

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11.如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图;请据图回答:
(1)正常情况下,该食物网中个体数量最多的生物是草.
(2)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者.图中的草属于生产者,蛇、鼠、猫头鹰等动物属消费者.
(3)图中最长的一条食物链是:草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰.
(4)图中各条食物链相互交错构成食物网.
(5)如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,则短时间内草会减少 (填“减少”或“增加”).

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8.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”.这里蛙的鸣叫属于什么行为?(  )
A.先天性行为B.学习行为C.繁殖行为D.防御行为

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9.如图所示,取来四个干净、干燥的罐头瓶,分别标上1、2、3、4号,在四个瓶中分别投入几张餐巾纸,再分别均匀放入10粒菜豆种子后,按图所示分别操作:1号瓶封盖后,置于室温环境中;2号瓶和3号瓶中加入清水,使餐巾纸湿润,封盖后2号瓶置于室温环境,3号瓶加少量水放入冰箱0℃左右环境中;4号瓶加多清水,使水分淹没种子,封盖后置于室温环境.

(1)几天后,种子萌发的是2号瓶.
(2)几天后,若1、2、3、4号瓶中的种子都没有萌发,原因可能是种子已死亡或处于休眠期,说明种子萌发需要有完整有活力的胚.
(3)2号可以与1、3、4形成对照实验,原因是变量唯一.
(4)1号和3号瓶能形成对照实验吗?不能,原因是变量不唯一.
(5)若知道2号瓶中的条件最合适种子萌发,不设置2号瓶可以吗?不可以,为什么?缺失对照实验.
(6)如果用一粒种子可以吗?不可以.为什么?用一粒种子容易出现偶然性结果.
(7)做种子萌发实验时应选什么样的种子?粒大而饱满.这与测种子发芽率时选种的方法一致吗?不一致.为什么?测种子发芽率的种子是随机选择,不是精心挑选的.

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