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14.几位同学在讨论蚯蚓的作用,其中错误的是(  )
A.蚯蚓会咬坏植物的根
B.蚯蚓能增加土壤的保肥、保水的能力
C.帮助人类处理城市的垃圾
D.蚯蚓能改良土壤

分析 蚯蚓的特征:
(1)生活习性:蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中,白天穴居土壤里,以泥土中的有机物为食.夜间爬出地面.取食地面上的落叶.
(2)外部形态:蚯蚓的身体呈圆柱形,身体由许多基本相似的环状体节构成,因此,蚯蚓属于环节动物.前端有口,后端有肛门,靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带.用手触摸蚯蚓的体壁,体表有黏液,腹部有刚毛,与运动有关.

解答 解:A、蚯蚓的生活习性是白天穴居,夜间爬出地面取食,蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食,因此蚯蚓不会咬坏植物的根.故A错误;
B、蚯蚓的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐,可以增加土壤有机质并改土壤善结构,还能促进酸性或碱性土壤变为中性土壤,增加磷等速效成分,使土壤适于农作物的生长.因此蚯蚓能增加土壤的保肥、保水的能力.故B正确;
C、蚯蚓体内可分泌出一种能分解蛋白质、脂肪和木质纤维的特殊酶,因此,树叶、稻草、畜禽粪便、生活垃圾、活性污泥和造纸、食品工业的下脚料等,都可以是它的食料.因此蚯蚓能够在一定程度内消除环境污染,帮助人类处理城市的生活垃圾.故C正确;
D、蚯蚓在土壤中钻洞活动,能疏松土壤,增加土壤中的氧气,有利于根系的呼吸和生长.故D正确.
故选:A.

点评 关键是熟知蚯蚓的生活习性和与人类的关系.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列属于鱼类的动物是(  )
A.中华鲟B.娃娃鱼C.D.鳄鱼

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

5.生态系统中的生物部分由生产者,消费者和分解者组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.科学探究的一般方法是(  )
A.做出假设、提出问题、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流
B.提出问题、做出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流
C.提出问题、设计实验、做出假设、实施实验、得出结论、表达交流
D.提出问题、设计实验、实施实验、做出假设、得出结论、表达交流

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是植物细胞的结构模式图,请据图回答:
(1)细胞结构中,有“遗传信息库”之称的是[4]细胞核.
(2)能控制物质进出的结构是细胞膜.
(3)切开番茄时,流出的红色汁液主要是细胞液,它来自图中的[5]液泡.
(4)图中有“能量转换器”之称的是[3]叶绿体.
(5)动、植物细胞都有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.从图形、数据中提取各种“信息”,对学习、思考、分析和解决问题
都相当重要.如图是伸肘动作的产生模式图,从图中可以看出:
(1)图中显示的骨与骨之间的连接是关节.其主要由关节头、关节窝、关节软骨、关节腔和关节囊组成.
(2)一块骨骼肌两端的[1]肌腱绕过关节附着在不同的骨上.
(3)伸肘时肱二头肌处于舒张状态.[3]肱三头肌处于收缩状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.在“观察草履虫”的实验中,请据图回答:

(1)用来观察草履虫的液滴应取自培养液的表层,因为此处含氧丰富.
(2)为了防止草履虫在镜下运动过快,你有什么好办法?在载玻片的培养液滴中放上几根棉花纤维.
(3)草履虫身体虽然由一个细胞构成,却有精致和复杂的结构来完成各种生理活动.如[1]纤毛具有运动作用;氧的摄入和二氧化碳的排出通过[4]表膜;[2]、[3]能将体内多余的水分和无机盐收集起来,排到体外.
(4)草履虫每天大约吃掉43000个细菌,食物由[9]口沟进入体内,形成食物泡,不能消化的食物残渣通过胞肛排出体外,所以草履虫对净化污水有一定的作用.
(5)为探究草履虫对外界刺激的反应,小明制作了如图2所示临时装片,你将发现草履虫B
A.从左向右      B.从右向左      C.不运动        D.ABC皆有可能.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是制作某植物细胞临时装片的步骤图,据图回答下列问题

(1)正确的实验操作顺序是BDCAEGF.
(2)图E的操作是盖盖玻片,该操作要注意避免产生气泡.
(3)图D和图G所滴的液体分别是清水 和碘液.若要制作动物细胞的临时装片,D图中所滴的液体就是生理盐水.其目的是维持细胞的正常形态.
(4)在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时,颜色最深的是细胞内的细胞核部分,看不清楚的是细胞内的细胞膜部分.
(5)与黄瓜表层果肉细胞相比较,人的口腔上皮细胞的结构中不具有B
A 细胞膜   B 叶绿体   C 细胞核  D 细胞质.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列具有社会行为的动物是(  )
A.一群鼠妇B.一群蜜蜂C.一群青蛙D.一群家蚕

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