【题目】某学习小组为了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行如下实验：取两个相同的玻璃缸贴上标签A、B
(1)在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨： 步骤_____和步骤______。
(2)实验设计改进后，A缸和B缸是一组_______实验，变量是_________。本实验应重复进行1～2 次，取几次的平均值，目的是_________________。
(3)实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A 缸蝌蚪比B 缸蝌蚪发育快。该实验得出的结论是：________________________________。
(4)实验中，观察到A 缸蝌蚪提前变成青蛙，但青蛙只有苍蝇大小，在养殖业中，有人为了获得高产，将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中，你认为以下观点正确的是 __________(填字母)
A．任意添加激素，提高产量，利国利民
B．任意添加激素危害人体健康
C．经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以强身健体
【答案】三 四 对照 甲状腺激素 减少实验误差 甲状腺激素促进蝌蚪的生长发育 B
【解析】
甲状腺激素是由甲状腺分泌的。它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对照实验。本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用，首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的。
（1）在探究实验中，要求只能有一个实验变量，其它的量应相同，所以，步骤四A、B两缸加入的饲料应等量；在实验中用作实验的蝌蚪应多个（10只以上），数量太少，容易出现偶然性。因此，在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨：步骤三应改为分别加入同期孵化出的蝌蚪各10只（以上），步骤四A、B两缸加入的饲料应等量。
（2）在实验改进后，此实验为对比实验，对比实验要求只能有一个变量，其它量都相同。所以改进后的实验，其变量是甲状腺激素。做此类探究实验时，应多做几次，目的是减小误差，提高实验可信度，只有一次可能产生偶然性。因此，实验设计改进后，A缸和B缸是一组对照实验，变量是甲状腺激素。本实验应重复进行1～2 次，取几次的平均值，目的是减少实验误差。
（3）探究实验的结论是根据现象得出的，由现象A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快。该实验得出的结论是：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。
（4）由甲状腺激素分泌异常时的现象可以看出，对于一些激素应合理使用，太多或是太少都会造成一些生物生长异常，经常食用这些含有激素的食品，会造成人体内分泌紊乱，从而影响人体健康。故选B。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是伸肘动作示意图，下列有关叙述正确的是（ ）
A.①两端的肌腱应该连在同一块骨上
B.②收缩时既能牵拉骨改变位置，又能将骨复位
C.伸肘时②处于收缩状态，①处于舒张状态
D.完成伸肘动作所需的能量只依赖于消化系统和呼吸系统的配合
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【题目】当外界物体反射的光线，经眼球的内容物的折射和调节，会在哪个结构上形成什么样的物象 （ ）
A. 人在视神经上形成正像B. 会在视网膜上形成正像
C. 会在中枢神经上形成倒像D. 会在视网膜上形成倒像
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图是有荚膜的细菌结构示意图
（1）请写出各部分结构的名称。①__________②_________④___________⑤_________⑥_______
（2）图中①__________,它的__________可使细菌在水中___________.
（3）②的作用____________________________________.
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为某生态系统食物网图，据图回答下列问题：
（1）图中共有 条食物链，请写出其中的一条： ．
（2）从食物链可以看出，生产者和消费者之间的关系主要是 关系．
（3）在这个生态系统中，许多条食物链交错连接，就形成了 ．
（4）在生态系统中，此食物网没有表示出来的生物成分是 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图所示图钉刺手后反应的部分神经结构，请根据下图与所学的知识回答下列小题。
【1】上图所示的神经结构叫做 （ ）
A. 神经 B. 脊髓 C. 反射 D. 反射弧
【2】图钉刺手，手会立即缩回。这种反应叫做（ ）
A. 反射 B. 兴奋 C. 运动 D. 冲动
【3】图钉刺手后，人会感到疼痛。痛觉产生的部位是 （ ）
A. 手的皮肤 B. 神经a C. 脊髓 D. 大脑皮层
【4】图钉刺手后，感到疼痛与缩手在时间上的关系是 （ ）
A. 先感到疼痛，再缩手 B. 先缩手，再感到疼痛
C. 缩手与感到疼痛同时 D. 两者没有一定的时间关系
【5】若神经b受到意外损伤，用图钉刺手 （ ）
A. 不感到疼痛，手立即缩回 B. 感到疼痛，手不能缩回
C. 感到疼痛，手立即缩回 D. 不感到疼痛，手也不能缩回
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同，下列各食物链提供给猫头鹰的能量最多的是（ ）
A. 绿色植物→鼠→猫头鹰
B. 绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
C. 绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰
D. 绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根据表数据，分析下列说法正确的是（ ）
A. 环境中氧气量最多
B. 环境中二氧化碳少，是人体呼出的二氧化碳少
C. 吸入的气体与呼出的气体相比，人体吸入的氧气量较多，呼出的二氧化碳量较多
D. 人体是吸入气体中二氧化碳量较少，呼出的氧气量较多
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