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2.随着人类数量的不断增加,类人猿的数量却日益减少.×(判断对错)

分析 生物的生存需要基本的生存环境,生存环境遭到破坏,生物数量则会日益减少.

解答 解:(1)人类和类人猿起源于同一祖先森林古猿,起初茂密的森林为大猩猩的生存繁衍提供了得天独厚的环境,但随着人类的发展,人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强,这些都促使人类的数量急剧增加.相反,现代类人猿不具备这些能力.
(2)随着人类的数量急剧的增加,为了满足基本的生存环境,人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林,以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等,这些都使得现代类人猿的数量日益减少.
故答案为:×

点评 解此题的关键是理解现代类人猿数量减少的原因.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.体液中的溶菌酶能破坏多种病菌的细胞壁,从而使病菌溶解,这种免疫属于(  )
A.后天性免疫B.非特异性免疫C.特异性免疫D.计划免疫

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.如果在开花前,将苹果花甲去掉雄蕊,将苹果花乙去掉雌蕊,苹果花丙保持完好,三朵花能结出果实的是(  )
A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.甲、乙和丙

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病.牛、马、羊等食草牲畜最容易得此病,主要症状是高热、黏液紫黑、呼吸困难,常常来不及医治而死亡.
(1)与组成牛、马、羊等动物的细胞相比,炭疽杆菌细胞在结构上的主要特点是没有成形的细胞核.与草等植物的细胞相比,炭疽杆菌细胞在结构上没有叶绿体,所以其营养方式是异养.
(2)一般情况下,炭疽杆菌可通过分裂方式进行繁殖.用煮沸的方式无法消灭炭疽杆菌,主要是由于炭疽杆菌会产生芽孢.
(3)影响炭疽杆菌生殖和生长的主要因素有水分、温度、有机物.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.据图一绿色植物部分生理过程示意图、图二叶片结构示意图、图三叶片下表皮结构示意图,回答:
(1)若图一表示植物体的光合作用,则物质B表示氧气;出入叶片的“门户”是图二的3气孔;所需的水分、无机盐经2叶脉运输到叶片.
(2)[②]与[1]相比较,所不具有的细胞结构是叶绿体;[②]与人的口腔上皮细胞相比,所特有的结构是细胞壁和液泡.
(3)在制作叶片临时切片时,需将两片刀片捏紧且迅速向下切割,这样做的主要目的是使切下的材料足够薄,便于观察;在制作过程中,在载玻片中央滴加的液体是清水.
(4)若将图三中的物像①出现下图四中的观察效果,需先向右移动装片,然后再转动转换器换用图五中的M镜头.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图一是模拟膈肌的示意图、图二是肺的内部结构示意图,分析回答问题:

(1)图一中③模拟的人体结构是肺,⑤模拟的人体结构是膈肌.
(2)分析图一中B图,此时的呼吸状态时吸气;在这一过程中,膈肌收缩,其顶部下降,胸腔容积扩大,肺内气压减小.
(3)从图二中可以看出,肺泡的外面包绕着丰富的毛细血管、肺泡和毛细血管的壁都很薄,只由一层扁平上皮细胞构成.
(4)肺泡与血液进行气体交换后,血液中的二氧化碳进入肺泡.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.番茄的果皮有红色和黄色之分,其中红色果皮显性基因R控制.
(1)基因是具有遗传效应的DNA片段.
(2)在遗传学上,果皮红色与黄色属于一对相对性状.
(3)黄色番茄所产生的精子中,控制果皮颜色的基因组成为r.
(4)将亲代中黄色番茄的花粉传给红色番茄,获得的种子得到子一代的果皮颜色均为红色,由此推测亲代红色番茄的体细胞中控制果皮颜色的基因组成为RR.
(5)子一代中没有黄色果皮这一性状,能否得出“控制黄色果皮的基因没有被遗传下去”这一结论?不能;将子一代番茄之间进行交配,所获得的种子得到子二代番茄果皮的颜色为红色和黄色.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.某校七年级学生在调查了校园内的生物后,将校园内的部分生物作了如下分类:a类葫芦藓、铁线蕨、蟾蜍;b类水绵、睡莲、锦鲤;c类雪松、香樟、蝗虫.他们分类的依据是(  )
A.生物的形态结构B.生物的生活环境C.生物的用途D.随机分类

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图所示的是神经调节的反射弧,请据图回答:

(1)图中A、E分别表示感受器、效应器、
(2)若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反射,则A表示眼睛的视网膜,E表示的是唾液腺.
(3)若此图表示学生听到铃声进入教室的反射,则A表示耳部结构的耳蜗.
(4)如果C是脊髓中的神经中枢,那么上图表示的反射应该属于简单反射.

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