【题目】如图是转基因鼠的研制过程,通过这种方法将大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精卵里面去,结果使出生的转基因鼠比与它同胞所生的小鼠生长速度快2﹣3倍,体积大1倍.
请回答下列问题:
(1)这项技术被称为________.在这项研究中,被研究的性状是________,控制着这个性状的是________基因.
(2)图中B显示,将获得了大鼠生长激素基因的受精卵性状代孕小鼠体内,注入的部位应是________.最终受精卵在小鼠的________内发育成新个体.
(3)由此推测,在生物传宗接代的过程中,传下去的是控制性状的________.
【答案】 转基因 鼠个体的大小 大鼠生长激素基因 输卵管 子宫 基因
【解析】转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。利用转基因技术可以改变动植物性状,培育新品种,也可以利用其它生物体培育出期望的生物制品,用于医药、食品等方面。
(1)转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术;该研究过程中,将大鼠生长激素基因吸入显微注射器中,在显微镜下将大鼠生长激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核中,是利用了转基因技术。生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,因此在转基因鼠研究中,被研究的性状是鼠个体的大小。该研究成果说明,鼠的大小这一性状是由大鼠生长激素基因控制的。
(2)受精卵形成的部位是输卵管,胚胎发育的主要部位是子宫。因此将带有大鼠生长激素基因的受精卵注入小鼠体内,注入的部位应是输卵管;受精卵发育成胚泡并植入小鼠的子宫内进行胚胎发育,最终从小鼠的阴道产出,新个体由此诞生。
(3)注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠,而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠,通过对比可知鼠的个体的大小(性状)是有生长激素基因控制的。这个实验说明,在生物代代繁衍的过程中,传下去的是控制生物性状的基因,而不是性状。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】哈尔滨兽医研究所自主研发的非洲猪瘟疫苗取得了阶段性成果,中国农业科学院将在疫苗实验室阶段研究进展的基础上,加快推进临床试验,对生猪注射疫苗属于( )
A.切断传播途径
B.控制传染源
C.非特异性免疫
D.保护易感者
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于藻类、苔藓、蕨类三种植物的叙述中,错误的是( )
A. 海带是一种藻类,没有根、茎、叶的分化
B. 苔藓可当作检测空气污染程度的指示植物
C. 藻类、苔藓、蕨类植物均通过孢子繁殖后代
D. 苔藓、蕨类植物与藻类植物相比,具有器官分化,并具有导管
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】地衣(真菌和藻类共生的一类特殊植物)生活在岩石上,可以从岩石中得到所需要的营养物质,地衣能够分泌地衣酸,对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明( )
A.生物能够适应自己所生活的环境
B.生物能够影响其生活环境
C.生物不依赖环境,但能影响环境
D.生物既能适应环境,又能影响环境
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小肠是消化食物的主要场所,下列哪一项与小肠的消化功能无关?( )
A.小肠内有多种消化液
B.小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成
C.小肠内表面有许多环形皱襞和绒毛
D.小肠长有5﹣6米
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关实验操作步骤或装置的描述,错误的是( )
A. 甲图表示用碘酒消过毒的棉签在自己漱净的口腔内侧壁刮取口腔上皮细胞
B. 乙图小烧杯中的液体是酒精,其作用是溶解叶绿素
C. 丙图中小鱼头部的鳃盖部用湿棉絮包裹起来的目的是保证鱼的呼吸
D. 丁装置可以用来验证种子呼吸作用产生二氧化碳
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示某生态系统中的食物关系,请据图回答下列问题。
(1)从生态系统的成分来分析,除了图中的生物外,还应该有细菌、真菌等_____。
(2)该图中共有_____条食物链,请写出其中最长的一条食物链_____。
(3)位于食物链中第二环节的生物通常是_____(选填“植食性”或“肉食性”)动物。
(4)如果该环境中鹰大量减少,在一段时间内蛇的数量将会_____。
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