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绿色植物从外界吸取水、无机盐和二氧化碳,通过
 
制造出自身所需的葡萄糖、淀粉等
 
考点:光合作用的概念
专题:
分析:植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
解答:解:生物的生活需要营养.植物从外界吸收水、无机盐、二氧化碳,通过光合作用制造出自身所需要的淀粉等有机物;动物不能自己制造有机物.它们以植物或别的动物为食,从中获得营养物质.
故答案为:光合作用;有机物.
点评:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

图是根尖的结构,回答问题.
(1)
 
(填序号)是根尖吸收水和无机盐的主要部位,其表皮细胞形成的
 
增大了与土壤的接触面积.吸收的水和无机盐通过其中
 
输送到植物体.
(2)
 
(填序号)是根尖生长最快的区域.
(3)分生区的细胞具有
 
能力,会产生许多新的细胞.
(4)根冠具有
 
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

又一个秋天来了!我们凤凰初中八年级(2)班的同学们在生物学老师的带领下,利用周末到乡村开展了一次以观察生物为主题的野炊活动.男生大都爱好钓鱼,女生大都爱好采花.临近中午,“炊事班长”把饭弄熟了,大家吃上自己钓的鱼、采的菜,那种快乐是呆在教室里无法体验到的.
(1)同学们看到,天空中有大雁排成行南飞,准备越冬,这属于大雁的一种
 
(从“取食行为”、“社群行为”或“节律行为”选填一种).
 
是它飞行的基本方式.
(2)钓过鱼的同学都知道,用面团和蚯蚓都能让鲫鱼上钩,这说明鲫鱼是一种
 
性鱼类.
(3)鲫鱼的身体呈线锤形,有成对的
 
,还有发达的尾部和尾鳍,这是适应水中游泳的形态特征.
(4)在开放的金黄色的菊花丛中,我们还看到了来来往往、忙忙碌碌的蜜蜂.蜜蜂采蜜、采粉属于它的
 
行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“藕断丝连”的“丝”来自植物体的输导组织.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

读葫芦藓图,回答下列问题.(本大题共12分)
(1)写出下列各部分的名称.
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)葫芦藓生活在
 
的环境中,植物体
 
,高的
 
cm,一般茂密丛生,呈草绿色.
(3)苔藓植物是从
 
(选填“陆生”或“水生”,下同)发展到
 
的一类小型植物,它的生长为其他高等植物创造了土壤条件,是植物界的开路先锋.
(4)苔藓植物在
 
 
 
等方面具有重要重要.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响,设计了如下实验方案:
a.在一塑料盘内放上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板.
b.将10只鼠妇放人实验装置的中央,静置2分钟.
c.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次.
请根据上述实验方案回答:
(1)该实验方案中设计了对照实验吗?
 

(2)该实验方案中的实验变量是
 

(3)该实验使用10只鼠妇而不用一只的原因
 

(4)统计的数据为什么求平均值
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

血液循环的动力器官是
 
.它位于人体
 
的中部,两肺之间,略偏
 
,并且与本人的
 
一般大小.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物类群中,光合效率约占全球绿色植物光合作用90%的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类的活动对生物圈产生了诸多影响,下列说法中错误的是(  )
A、提出“免赠贺卡”“免用一次性木筷”倡导的出发点节约木材,保护森林
B、潮汐和大脖子病与环境污染无关
C、酸雨形成的主要原因是工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多
D、购买化学杀虫剂符合绿色消费的理念

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