Question

【题目】下面是菲菲同学进行的某项科学探究活动的实验设计

材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、1 只蚂蚁、1 杯浓糖水、1 杯清水、1 个放大镜、2 个滴管。

实验步骤：

①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将1 只蚂蚁等距离放在两滴液体之间（如图）

②用放大镜仔细观察蚂蚁的取食情况。

请根据以上实验设计回答下列相关问题：

⑴请为此探究活动拟定一个实验题目：探究________________________________？

⑵本实验作出的假设是______________________________________；实验变量是：__________。菲菲设计的实验中在另一侧滴清水的目的是______________。

⑶对实验结果的预测与

预测一：若实验结果是蚂蚁_____________，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。

预测二：若实验结果是蚂蚁___________，则说明_________________________。

⑷本实验设计的不足之处是___________，其改正方法是_________________。

⑸实验后，菲菲应如何处理蚂蚁？答：_________________。

Answer 1

【答案】蚂蚁爱吃甜的食物吗 蚂蚁喜欢吃甜食（或蚂蚁不喜欢吃甜食） 糖 形成对照 爬向清水一端并停留或停留在原处不动或不定向爬动 爬向浓糖水一端取食并停留 蚂蚁喜欢吃甜食 实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验 用多只（如10只）蚂蚁做实验或进行重复实验 把蚂蚁放回大自然

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（1）科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要有结果。从发现问题、提出问题开始的，该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物吗？
（2）发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。所以，做出的假设是：蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食。该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量。该实验是糖。菲菲设计的实验中在另一侧滴清水的目的是形成对照。
（3）预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端并停留或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。

预测二：由于生物具有趋向有利刺激，逃避不利刺激的特性，若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食并停留，则说明蚂蚁喜欢甜食。
（4）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少误差。该实验不足之处是只用一只蚂蚁做实验。另外也没有设置重复实验。
（5）探究活动结束后，把蚂蚁放回大自然。