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    15．图为绿色植物呼吸作用表达式，请分析回答：

    （1）绿色植物进行呼吸作用的实质是：细胞利用[B]氧气，将[A]有机物分解成[C]二氧化碳和水的同时，将A中储存的化学能释放出来，供细胞利用．上述过程主要是在细胞的动力车间--线粒体内进行的．
    （2）如果用菠菜叶证明绿色植物进行呼吸作用消耗B，应在黑暗条件下进行实验．为使实验严谨应设计对照实验，一组用新鲜的菠菜叶，另一组用等量的用开水烫过的菠菜叶．检验两组实验材料是否消耗B的方法是将点燃的蜡烛放入装置内，看其是否熄灭．
    （3）从绿色植物进行呼吸作用角度分析：不能天天给花浇水的原因是浇水过多根会因缺氧无法呼吸而死亡，进而导致植株死亡．将蔬菜和水果放在冰箱中保存的原因是低温抑制植物呼吸作用，减少有机物消耗（意思对即可得分）．

    分析 绿色植物的呼吸作用是指把细胞内的有机物在氧的作用下分解产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的反应式：有机物+氧$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量．

    解答 解：（1）生物体内的线粒体把有机物当做燃料与氧结合，转化成二氧化碳和水，同时释放出能量，满足生命活动的需要，这一过程称为呼吸作用，呼吸作用的公式：有机物+氧$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量．所以，A、B、C分别是有机物、氧气、二氧化碳，上述过程主要是在细胞的动力车间--线粒体内进行的．
    （2）光下检测呼吸作用，效果不显著的原因是，在光下，光合作用较强，呼吸作用产生的大部分二氧化碳在植物体内就被光合作用当做原料消耗掉了，因而释放到大气的二氧化碳很少．要想验证呼吸作用产生二氧化碳，就要排除光合作用的干扰，因此应该在黑暗的条件下，此时只进行呼吸作用而不进行光合作用，所以呼吸作用产生的二氧化碳较多，效果会明显一些．故通过叶片放出二氧化碳来检验绿色植物的呼吸作用，必要的实验条件是要在黑暗无光条件下进行实验．为使实验严谨应设计对照实验，一组用新鲜的菠菜叶，另一组用等量的 用开水烫过的菠菜叶．检验两组实验材料是否消耗B的方法是 将点燃的蜡烛放入装置内，看其是否熄灭．
    （3）从绿色植物进行呼吸作用角度分析：不能天天给花浇水的原因是浇水过多根会因缺氧无法呼吸而死亡，进而导致植株死亡．将蔬菜和水果放在冰箱中保存的原因是 低温抑制植物呼吸作用，减少有机物消耗．
    故答案为：（1）氧气； 有机物；二氧化碳；线粒体；
    （2）黑暗；用开水烫过的菠菜叶；将点燃的蜡烛放入装置内，看其是否熄灭；
    （3）浇水过多根会因缺氧无法呼吸而死亡，进而导致植株死亡；低温抑制植物呼吸作用，减少有机物消耗；

    点评 解题的关键是知道呼吸作用的概念．

    练习册系列答案
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    A．唾液腺分泌唾液，唾液中的酶能初步消化麦芽糖
    B．淀粉在小肠中最终被分解为葡萄糖
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    D．蛋白质在小肠中最终被分解为氨基酸

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    试管编号12345
    馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑
    唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
    是否搅拌搅拌搅拌不搅拌搅拌搅拌
    温度37℃0℃100℃
    加入碘液
    （1）选用1号和2号试管进行对照是探究唾液（或唾液淀粉酶）对馒头的消化作用．
    （2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1和3两个试管进行对照实验．
    （3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：温度对唾液消化淀粉是否有影响？？
    （4）如实验很成功，1号试管滴加碘液后不变蓝．该兴趣小组同学实验5分钟后将1号试管取出，滴加碘液，摇匀，结果实验现象未达到预期效果，则可能的原因是实验时间不足（或者唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多）（写出一种即可）

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    请分析回答下列问题：
    （1）当今世界倡导低碳．环保．大量植树造林可降低大气中二氧化碳的含量，有利于维持生物圈中的碳--氧平衡，减缓温室效应，在该实验中实验证二氧化碳是光合作用的原料，是通过叶片乙与叶片丙对照得出的，本实验中共设置了2组对照实验（填数字）
    （2）叶片甲．乙的见光部分遇到碘液变蓝，说明光合作用产生了有机物淀粉
    （3）用叶片甲的B部分与C部分进行实验，其实验的变量是阳光
    （4）该实验还可证明光合作用的场所是细胞内的叶绿体．

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