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【题目】下列关于动物生殖和发育的叙述,正确的是(  )

A.“无心插柳柳成荫”所描述的生殖方式是组织培养

B.昆虫和青蛙在变态发育过程中都要进行蜕皮

C.雌雄蛙抱对,有利于体外受精

D.胎生、哺乳提高了哺乳动物的产仔率

【答案】C

【解析】

1)植物的无性生殖有:扦插、嫁接、组织培养、分根、压条。

2)胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育方式,胎生哺乳大大提高了后代的成活率,增强了对陆上生活的适应能力。

3)两栖动物的生殖和发育都是在水中完成。

A、“无心插柳柳成荫”所描述的生殖方式是扦插,A错误。

B、昆虫在变态发育中都要经过脱皮,青蛙的发育不经过蜕皮,B错误。

C、两栖动物青蛙的生殖和发育都是在水中完成。雌雄青蛙抱对,有利于体外受精,C正确。

D、胎生哺乳大大提高了后代的成活率,而不是产仔率,D错误。

故选:C

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下表是观察唾液淀粉酶的消化作用实验,回答问题:

试管

加入物

控制条件

检验方法

1

馒头碎屑+2mL唾液,充分搅拌

37℃水浴10分钟

加两滴碘液,摇匀

2

馒头碎屑+2mL清水,充分搅拌

37℃水浴10分钟

加两滴碘液,摇

3

馒头碎屑+2ml唾液,充分搅拌

10℃水浴10分钟

加两滴碘液,摇匀

1)加两滴碘液,摇匀后,不会变蓝的是_______号试管,原因是淀粉被_________

2)本实验有两组对照:1号与3号对照,探究的变量是_________

32号与3号不能形成对照的原因是_________

4)在1号试管中,保温足够长的时间,馒头碎屑中的淀粉能否被分解成葡萄糖?_______

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【题目】熟透的水蜜桃外果皮很容易剥下来,桃子的果皮和果肉分别属于

A.薄壁组织、保护组织B.保护组织、薄壁组织

C.机械组织、保护组织D.保护组织、输导组织

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【题目】下表是某同学“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验记录.根据表格回答下列问题:

试管号

加入的物质(2ml)

水温

滴加试剂

实验现象

1 号

淀粉糊+清水

37 ℃

碘液

2 号

淀粉糊+唾液

37 ℃

碘液

3 号

淀粉糊+唾液

0 ℃

碘液

变蓝

4 号

淀粉糊+唾液

75 ℃

碘液

(1)写出实验现象:①:_____②:_____③:______

(2)若选择1号试管和2号试管作为一组对照实验时,可以提出的探究问题是_____

(3)若2号试管与3号、4号两支试管对比,则探究的变量是_____,三支试管的实验现象说明:唾液淀粉酶消化淀粉需要______

(4)唾液淀粉酶能将淀粉初步消化为_____

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【题目】小明同学对研究鼠妇的生活环境很感兴趣,在研究的过程中,他发现鼠妇生活的场所都比较潮湿,在干燥的地方基本找不到鼠妇,难道是鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中吗?若你是小明,请你回答下列问题:

1)小明探究的问题是:鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中吗?

2)针对此问题,假设是:____________________________________

3)你要准备的材料用具如下:不透光的纸、一个大小恰当的纸盒、适量的潮湿的土、适量的干燥的土、正常鼠妇30只。

4)实验步骤如下:

①将纸盒分成相等的两部分,分别标上甲和乙.其中甲部分的土壤为干燥的,乙部分的土壤应为_________

②把30只鼠妇放在纸盒的中央,然后用不透光纸将整个纸盒盖住。

③将两装置置于_________且适宜鼠妇生活的环境中。

④过1小时后清点甲、乙两处鼠妇个数,并记录。

⑤重复此实验5次。

5)实验结束后数据如下表所示:

次数

1

2

3

4

5

0

1

2

0

2

30

29

28

30

28

6)在本实验中,甲乙两组起到_________

7)实验步骤E中“重复此实验5次”,原因是:_________

8)根据此实验数据,分析后得出的结论是:_________

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【题目】下列说法不符合达尔文进化观点的是(

A.兔和狼生存环境不同B.兔和狼之间存在生存斗争

C.兔和狼都有遗传和变异D.强壮的狼所生后代一定很强壮

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A.藻类植物和蕨类植物B.藻类植物和苔藓植物

C.苔藓植物和蕨类植物D.苔藓植物和蕨类植物

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【题目】在无菌条件下将草莓植株的组织放在含有全面营养成分的培养基上培养,培育出许多与原 来的草莓基本相同的新个体。这种培育技术()

A.属转基因技术,能大幅度改良后代的性状

B.优点是后代能保持亲本的优良性状,且繁殖速度快

C.与嫁接技术相比,二者产生后代的生殖方式完全不同

D.属组织培养技术,能使后代获得比亲本更优良的性状

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【题目】人体细胞内的染色体,正确来源是( )

A.女儿的染色体完全来自母方

B.与父亲相似的人,来自父方的多,与母亲相似的人,来自母方的多

C.儿子的染色体完全来自父方

D.一半来自父方,一半来自母方

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