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     据下图回答：某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答。

    ①将银边天竺葵置于暗处48小时；

    ②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；

    ③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；

    ④把叶片A、B分别进行用酒精隔水加热，然后漂洗；

    ⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。

    （1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的     运走耗尽。

    （2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为        色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是          。

    （3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料            。

    （4）步骤④加热的目的是脱去叶片中的          。

    每空1分，共5分。

    （1）淀粉

    （2）蓝  淀粉

    （3）二氧化碳

    （4）叶绿素 

     

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：

    材料一：A图中显示，17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水．5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量，大约只减少了90克．
    材料二：B图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水．他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了．
    （1）从材料二的实验中可以得出的结论是
    B
    B

    A．光合作用产生了有机物  
    B．绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混浊的空气
    C．水分是植物体建造自身的主要原料  
    D．无机物是植物体建造自身的主要材料
    （2）材料A中柳树从一颗小树苗长成大树，是细胞分裂和
    细胞生长
    细胞生长
    的结果．
    （3）在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的
    无机盐
    无机盐
    被植物的根吸收利用了的缘故．而柳树吸收的水分大部分通过
    蒸腾
    蒸腾
    作用散失到大气中了．
    （4）某生物兴趣小组为证明”光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”设计的实验装置如图．请据图回答问题：

    该实验应选取
    A
    A
    两装置进行对照
    A．甲与乙      B．乙与丙           C．甲与丙．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?市中区二模）你注意过这样的现象吗？有的人能将舌头两侧向上翻卷成筒状或槽状，有的人舌头则不能翻卷．某生物兴趣小组的同学学习了遗传变异的有关知识后，选择这两种性状的遗传情况进行了研究．他们向全校同学发放问卷，回收后分类统计结果如下表所示．请据表回答问题（基因用T、t表示）：
    类别 家庭数目 双亲性状 子女性状
    卷舌 非卷舌
    第一类 89 非卷舌 非卷舌 0 89
    第二类 160 非卷舌 卷舌 102 58
    第三类 120 卷舌 卷舌 97 23（1）卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的，基因是具有特定遗传效应的
    DNA
    DNA
    片段．
    （2）非卷舌和卷舌是一对
    相对性状
    相对性状
    ．根据表中数据推断，非卷舌是
    隐性
    隐性
    性状，其基因组成为
    tt
    tt
    ．
    （3）第二类家庭中，如果双亲的基因组成分别为tt和Tt，那么子女的两种性状比例应该约为
    1：1
    1：1
    ；但数据显示，卷舌比例大大超过非卷舌．这说明在第二类中，部分家庭的双亲基因组成分别为
    tt和TT
    tt和TT
    ．
    （4）若第三类家庭中的一对夫妇，第一个孩子是非卷舌，则该夫妇再生一个孩子非卷舌的几率是
    25%
    25%
    ．
    （5）某同学把第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因组成用下图表示出来，其中正确的是
    A
    A
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一清朗的上午进行．请据图分析回答：
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    （1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的
     
    ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的
     
    ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的
     
    ．（本小题空均要求填写生理过程）
    （2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图A．叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图
     
    ．
    （3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源：2011年黑龙江省鸡西市初中毕业学业考试生物试卷 题型：022

    请根据下列实验过程，回答问题

    某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）

    （1）首先将两个装置放在黑暗处一昼夜（目的是使叶片中原有的有机物运走耗尽），然后将这两个装置放在光下照射几小时。分别从两个装置中各取一片叶，经_________脱色后，滴加碘液，变蓝色的是从_________装置中取的叶片。

    此实验现象可以证明光合作用的原料是_________。

    （2）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的_________作用。水分是通过叶片上的_________散失的。

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