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【题目】图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,图甲为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线.请据图回答:

(1)叶片A代表_____作用,叶片C代表_____作用(选择“光合”或者“呼吸”).

(2)图乙中代表光合作用的曲线是_____(选择Ⅰ或Ⅱ),

(3)在阴天或傍晚移栽植物时,剪去大量枝叶,是为了抑制图甲中_____作用.

(4)为了维持生物圈中碳﹣氧平衡,你能给出什么建议?_____

【答案】呼吸 光合 蒸腾 利用植物吸收二氧化碳和释放氧气;加强国际合作,减少二氧化碳的排放

【解析】

植物体呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧气;蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程;因而A表示呼吸作用,B表示蒸腾作用,C表示光合作用光合作用必须在光下才能进行,图二乙中曲线Ⅰ只有在6~18点的白天进行,因此Ⅰ曲线表示光合作用;曲线Ⅱ在一天中变化不大,因此Ⅱ曲线表示呼吸作用

(1)细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫呼吸作用因此A是呼吸作用光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程因此C是光合作用.蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程因此B是蒸腾作用

(2)光合作用必须在光下才能进行,图乙中曲线Ⅰ只有在6~18点的白天进行,因此Ⅰ曲线表示光合作用;Ⅱ曲线一天内进行且变化不大,因此表示呼吸作用

光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧,场所是叶绿体,条件是有光,把光能转化成化学能储存在有机物里面

(3)移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏,吸水的能力会降低,因此在移栽植物时,往往要剪掉大量的枝叶,以降低蒸腾作用,减少水分的散失,避免移栽植物出现萎蔫现象,提高移栽植物的成活率同时一般选择在阴天或傍晚时移栽,因为此时光照不强,会降低蒸腾作用,减少水的蒸发,利于移栽植物的成活

(4)要维持生物圈的碳-氧平衡,一方面绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡;另一方面还要加强国际合作,减少二氧化碳的排放

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图,曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是(  )

A. 若a是生产者,则c是分解者

B. 这条食物链可以写成a→b→c

C. 若b灭绝,则c的数量先上升后下降

D. 该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】Ⅲ.农民在大田里种植的某种蔬菜,其生殖过程如图甲所示。图乙是菜粉蝶的幼虫和成虫,春末夏初是菜青虫(菜粉蝶的幼虫)最多的时节,它以蔬菜的叶为食,导致蔬菜减产。请据图回答下列小题:

1图甲所示植物的生殖方式为

A. 孢子生殖 B. 营养生殖

C. 无性生殖 D. 有性生殖

2发育成果实的结构是图甲中所示的

A. 受精卵 B. 子房

C. 胚珠 D. 花粉

3菜粉蝶的发育方式属于

A. 常态发育 B. 不正常发育

C. 完全变态发育 D. 不完全变态发育

4针对菜粉蝶的生活史,选择消灭菜粉蝶的最佳时期是

A. 受精卵 B. 幼虫

C. D. 成虫

5图甲所示植物和图乙所示动物,其个体发育的起点都是

A. 精子 B. 卵细胞

C. 生殖细胞 D. 受精卵

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是生春系统中碳循环示意图,请据图回答问题:

(1)碳参与物质循环的主要形式是_____。首先,通过绿色植物的_____进入生物群落,在动植物之间碳以含碳有机物的形式通过_____进行传递,然后又通过各个群落生物的_____将有机物分解成_____返回到大气中。

(2)A过程是_____的分解作用。与A过程本质相同的有_____过程。(用图中字母填写)

(3)与能量流动不同的是,物质循环是_____的。生态系统通过__________将四种成分紧密联系成了一个统一整体。

(4)近些年全球气候呈现变暖的趋势,这与图中_____过程加强有关。低碳生活意味着低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的。从低碳生活的角度看,我们应该多吃_____食物。(用图中字母填写)

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【题目】如图甲,乙、丙分别表示某一植物的一段枝叶、芽的纵切、种子结构示意图。据图分析回答问题:

(1)认真分析甲、乙、丙三图,其中图甲中的①和②来源于_____(填序号)。如果将图甲中的③结构取下进行纵切,观察,那么该结构的纵剖面图与图_____相似。

(2)对比图丙的种子结构的不同点是_____

(3)某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验:在A、B、C、D四个烧杯中分别放置等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在如下设置条件下培养,记录实验结果。

组别

种子所处的环境

实验结果

A

干燥的棉花,置于25℃的橱柜中

种子不萌发

B

湿润的棉花,置于25℃的橱柜中

种子萌发

C

湿润的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)

种子不萌发

D

棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中

种子不萌发

①要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用_____两套装置进行对照实验。

②每组只用一粒种子可以吗?原因是什么?_____

③若B组的种子中,有2粒种子没有萌发,可能的原因是_____

④通过本实验可以得出的结论是_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请你仔细观察与分析下面所示的实验装置,回答有关问题:

(1)甲装置进行一段时间实验后,塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物__________,水分是通过叶片上的______散失的,叶片上散失水分的这一结构主要分布在叶片的______表皮。

(2)乙装置实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的____________________,此实验证明了________________________________________

(3)丙装置所示实验,a和b形成一组对照实验,其变量是________________;感冒病毒与该图中的天竺葵叶片上的保卫细胞相比的典型特点是________________;伸入花盆土壤中根尖上的根毛细胞与叶片细胞相比,其典型特点是____________________

(4)丁装置实验一段时间后,试管的上部会冒出一些气泡,这些气泡里的气体主要是________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为心脏的内部结构示意图,请据图回答:

(1)图中B是_____,①是_____

(2)图中与C相通的血管是_____ (填序号).

(3)图中使血液只能沿着一定的方向流动,不能倒流的结构是_____ (填序号).

(4)在心脏的各个腔中,心壁肌肉较厚的是_____ (填序号).

(5)人的血液循环分为体循环和肺循环,血液从图中D出发到达A的循环叫做_____循环.在该循环中,血液在毛细血管网处和_____进行物质交换,使血液由_____血变成_____血.

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【题目】玉米是原产于南美的一种粮食作物,现在我国北方地区广泛种植。图甲是玉米种子的结构模式图,图乙是玉米种子萌发过程示意图,请据图完成下列问题。

(1)玉米种子的[]______内贮存着丰富的营养物质,能够满足种子萌发所需能量。

(2)不论菜豆种子还是玉米种子,它们的主要部分都是______

(3)图乙中的[⑥]是由图甲中的[]______发育来的;为了促进图乙中[⑦]的生长,应该多施加含______无机盐。

(4)在测定种子的发芽率时,随机选取了1000粒玉米种子,在适宜的条件下培养,最后有20粒种子没有萌发,则这一批种子的发芽率为______;20粒种子没有萌发的原因可能是______(写一条)。

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【题目】Ⅱ.观察下面“绿叶在光下制造淀粉”操作示意图,回答下列小题:

1图中操作环节正确排序是②→ →①

A. ③→⑦→④→⑤→⑥ B. ⑦→③→④→⑥→⑤

C. ⑦→③→⑥→⑤→④ D. ③→⑦→⑥→⑤→④

2实验步骤②的目的是

A. 消耗叶片中的水分 B. 消耗叶片中的淀粉等有机物

C. 消耗叶片中的无机盐 D. 消耗叶片中的叶绿素

3实验步骤④所滴加的液体是

A. 碘液 B. 酒精 C. 清水 D. 生理盐水

4实验步骤①中,叶片遮光部分与不遮光部分的颜色变化情况依次为

A. 不变蓝、变蓝 B. 变蓝、变蓝

C. 不变蓝、不变蓝 D. 变蓝、不变蓝

5通过该实验可以得出的结论是

A. 植物光合作用的场所是叶绿体 B. 淀粉遇到碘酒会变蓝

C. 植物只有在光下才能制造淀粉 D. 光合作用需要二氧化碳产生氧气

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