【题目】通过生物课程的学习,让我们对生物的共同特征有了深刻的理解。下列说法正确的是( )
A.生物都需要吸入氧气,呼出二氧化碳B.生物都是由多细胞构成的
C.生物都能自由的活动D.生物都能繁殖后代
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【题目】为了探究某种植物种子萌发的最适条件,晓明同学通过实验记录了以下两组实验数据,并据表中的数据得出了下列结论,你认为正确的是:
温度(℃) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | ||||||||
萌发率/% | 9 | 21 | 63 | 85 | 78 | 44 | 32 | ||||||||
种子含水量/% | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | ||||||||
种子萌发率/% | 16 | 33 | 56 | 73 | 86 | 81 | 42 | ||||||||
A. 该植物种子在40℃以上的条件下不能萌发
B. 表一实验数据表明,该植物种子萌发最适宜的温度是25℃左右
C. 该植物种子含水量越大,萌发率越高
D. 该植物种子的萌发率与氧气浓度无关
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【题目】下列有关生物的生殖和发育的说法,正确的是( )
A. 转基因超级鼠是通过无性生殖的方式获得的
B. 青蛙的发育经历受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个阶段,属于完全变态发育
C. 传粉完成后,子房和胚珠都能发育成果实和种子
D. 燕子的生殖和发育过程包括求偶、筑巢、交配、产卵等过程
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【题目】综合应用,宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”
(1)诗中描写的生物有_____(一种即可)。
(2)这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活?______。
(3)高大的桃树是由一粒种子萌发、生长而成,这体现的生命现象是______。
(4)同一棵桃树上开的桃花,其大小形状有差异,这体现的生命现象是______。
(5)竹子和桃花都能吸收土壤中的水分和无机盐,接受光照,鸭子能在河中捕捉鱼类,这体现的生命现象是:_______。
(6)桃花落了就会结出果实,人们发现向阳处的果实长得又红又大,还特别甜,而背阴处的果实又青又小口感也不好,这一现象说明生物与环境的关系是______。
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【题目】在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中,我们需要进行:
(1)在洁净的载玻片上滴一滴清水,但如果是观察人体口腔上皮细胞,应该滴加_____。
(2)用镊子撕取洋葱鳞片叶_____(填“内”或“外”)侧的一小块表皮,放在水滴中展平。
(3)用镊子夹起盖玻片,将它的一侧先接触水滴,在缓缓放下,这样做的目的是(______)
A.防止盖玻片碎裂 B.防止产生气泡
C.精确地盖住实验材料 D.将水压向一侧
(4)染色时,在盖玻片的一侧滴一滴_____,另一侧用吸水纸吸引,直至材料被所加液体浸润。
(5)使用显微镜观察时,使_____物镜对准通光孔,标本正对通光孔中心。
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【题目】甲、乙两地出产同种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的甜。经调查,在甜瓜生长季节,甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见下表。
甲地 | 乙地 | |
白天 | 33 | 33 |
夜间 | 12 | 22 |
请将下面关于环境温度与呼吸作用强弱关系的推理补充完整。
(1)因为甲地的甜瓜比 乙地的甜瓜甜,所以甲地甜瓜体内所含有机物比乙地甜瓜____________。
(2)因为甜瓜体内的有机物由光合作用制造又被呼吸作用消耗,所以外界环境条件可以通过影响光合作用和呼吸作用的________________________来影响其含量。
(3)因为光合作用在白天进行,呼吸作用在______________进行,而两地外界条件的唯一差别为_________不同,所以甲、乙两地甜瓜体内有机物含量不同是因为温度条件对呼吸作用的影响不同。
(4)因为(1),所以甲地的甜瓜比乙地的甜瓜消耗的有机物______________,甲地甜瓜呼吸作用作________。
(5)所以,环境温度与呼吸作用的关系为________________________________________。
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【题目】生来就惯用右手与生来就惯用左手(都不包括后天的矫正和练习)是一对相对性状。父亲惯用左手,母亲惯用右手,他们生了一个惯用右手的孩子。下列判断正确的是( )
A. 惯用右手一定是显性性状
B. 若惯用左手为隐性性状,孩子一定会有惯用左手基因
C. 若惯用左手为显性性状,父亲一定没有惯用右手基因
D. 假如这对夫妇再生一个孩子,一定是惯用左手
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【题目】下列关于生态系统的叙述,正确的是
A. 填湖造田是造成该湖泊生态系统生物多样性面临威胁的主要原因
B. 分解者分解有机物释放的热能大部分被生产者重新利用
C. 没有动物,生态系统的物质循环就无法进行
D. 物质循环和信息传递是生态系统的主要功能
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